Nombre d'abonnés : 3

Mieux connaitre les troubles et leurs répercussions sur les apprentissages. S'approprier les réponses institutionnelles adaptées : PPS, PAP, PPRE.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

Construire des parcours inclusifs : connaître les réponses institutionnelles pour la scolarisation des EBEP (PAP, PPS, PPRE, PAI). S'approprier un outil institutionnel pour la scolarisation des EBEP : l'application Livret de parcours inclusif. 3h total :1h30 distanciel asynchrone-1h30 distanciel synchrone

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 1

Mieux connaitre les troubles, les aspects cognitifs et psycho-affectifs des apprentissages, observer les besoins des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) pour construire des réponses pédagogiques adaptées. Accès possible à des ateliers d'approfondissement. 16h30 total 3h distanciel asynchrone 10h30 distanciel synchrone

Modalité : À distance

Durée : 16 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Collaborer pour favoriser la connaissance des divers métiers et des formations. Mettre en œuvre une pédagogie de projet pour développer le sens de l'engagement et de l'initiative et comprendre le mode économique et professionnel. Multiplier les actions et ressources pour aider l'élève à élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnel.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 4

Nombre d'abonnés : 2

Mettre en oeuvre les réponses pédagogiques adaptées au EBEP en LP

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 1

Session de développement professionnel permettant de connaitre la réalité, les accompagnements et les conditions de l'insertion professionnelle des EBEP. Parcours M@gistere

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 1

Collaborer pour favoriser la connaissance des divers métiers et des formations Mettre en œuvre une pédagogie de projet pour développer le sens de l’engagement et de l’initiative et comprendre le mode économique et professionnel.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 4

Nombre d'abonnés : 2

Collaborer pour favoriser la connaissance des divers métiers et des formations Mettre en œuvre une pédagogie de projet pour développer le sens de l’engagement et de l’initiative et comprendre le mode économique et professionnel.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 4

Nombre d'abonnés : 7

Formation organisée par Réseau Canopé. Le sketchnote est une technique de prise de notes qui associe texte et dessin simple pour favoriser la compréhension et la mémorisation. Ne dit-on pas qu'une image vaut mieux que 1000 mots ? Et si vous preniez votre crayon et faisiez votre premier pas dans le monde de la pensée visuelle ! Soyez sans crainte, aucune compétence en dessin n'est nécessaire Au programme de cette formation : Notions théoriques sur la pensée visuelle Boîte à outils du sketchnoteur. Mise en œuvre d'une écoute réceptive pour skechnoter Modalités : Nombreux exercices de sketchnote au cours de la formation Mise à disposition de techniques de prise en main Echanges entre pairs Retours d'expérience Grpe 1 : 13/11/24 journée (présentiel synchrone) + 11/12/24 matin (distanciel synchrone) Grpe 2 : 27/11/24 journée (présentiel synchrone) + 11/12/24 matin (distanciel synchrone)

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Pré-requis: pour s'inscrire à ce stage, il faut avoir suivi le stage Premiers pas vers la pensée visuelle !! Formation organisée par Réseau Canopé Le sketchnote est une technique de prise de notes qui permet de mieux comprendre et de mieux mémoriser, d'autant plus puissante que les élèves s'en saisissent. Ce module vous propose d'amener pas à pas vos élèves à construire leur propre vocabulaire graphique et de produire leurs propres notes visuelles. Au programme : Apports de la pensée visuelle sur les apprentissages Progressivité dans la mise en place de la pensée visuelle chez les élèves Exemples d'utilisation du sketchnote par les élèves La posture de l'enseignant pour accompagner les élèves dans la pensée visuelle Cas pratiques et études de cas Modalités : Nombreux exercices au cours de la formation Mise à disposition de techniques Echanges entre pairs. 01/06/25 journée

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 4

Pré-requis: pour s'inscrire à ce stage, il faut avoir suivi le stage Premiers pas vers la pensée visuelle. Formation organisée par Réseau Canopé Le sketchnote est une technique de prise de notes qui permet de mieux se faire comprendre et de mieux mémoriser. Saisissez-vous de ce nouvel outil pour repenser vos affichages, vos supports et vos séances! Au programme : Banque de pictogrammes spécifiques à la classe Exercices pratiques sur les consignes Notions d'organisation de page Mise en application sur une leçon Modalités : Nombreux exercices au cours de la formation Mise à disposition de techniques Echanges entre pairs L'accès à ce module est conditionné au fait d'avoir suivi le module Premiers pas vers la pensée visuelle . 02/04/25 journée (présentiel)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

Prérequis à l'accès au stage : disposer de compétences de base en pensée visuelle (ou avoir suivi le stage Premiers vers la pensée visuelle ) Formation organisée par Réseau Canopé En temps que professeur, vous souhaitez utiliser le sketchnote dans vos classes ? Ce module de formation vous donnera des clés pour utiliser la facilitation graphique en formation. Au programme de cette formation : Postures de facilitateur et principes du co-design Le sketchnote pour faciliter Panorama de situations possibles à mettre en œuvre.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Mieux appréhender les spécificités du public des ENFANTS ISSUS DES FAMILLES ITINÉRANTES ET DE VOYAGEURS afin de faciliter leur inclusion et leur réussite dans les apprentissages.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 4

Ce module de formation propose un accompagnement par des universitaires et chercheurs sur les supports, ressources et démarches dans les pratiques langagières FLE/FLS.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 2

Ce module de formation propose des apports théoriques, mutualisations de pratiques professionnelles et élaboration de démarches pédagogiques et didactiques.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 4

Mieux connaître les troubles du comportement. Repérer et analyser les besoins de l'élève avec des troubles du comportement pour mieux prévenir, adapter et gérer. 9h total-2h distanciel asynchrone-7h distanciel synchrone

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 4

Connaître les troubles spécifiques du langage et des apprentissages pour mieux scolariser les élèves. Comprendre les répercussions des troubles sur les apprentissages, la relation, la vie scolaire. Repérer et analyser les besoins des élèves avec TSLA. Construire et développer des pratiques pédagogiques inclusives adaptées. 9h total-2h distanciel asynchrone-7h distanciel synchrone

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 3

Connaître les troubles du spectre autistique pour mieux scolariser les élèves. Comprendre les répercussions des troubles autistiques sur les apprentissages. Repérer et analyser les besoins des élèves avec TSA et réfléchir à la mise en oeuvre de pratiques pédagogiques inclusives adaptées. 9h total-2h distanciel asynchrone-7h distanciel synchrone

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Connaître le profil cognitif des EHP et les différents outils de gestion de l'hétérogénéité. 25H à distance : 16h asynchrone, 9h synchrone

Modalité : À distance

Durée : 25 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 3

Comprendre les conséquences du trouble sur le fonctionnement psychique, sur l'insertion scolaire puis professionnelle Construire des réponses pédagogiques adaptées en termes de prévention et de re-scolarisation. 4H A DISTANCE

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 6

Comprendre l'intérêt et les limites des recherches en neurosciences et en sciences cognitives pour une meilleure prise en compte des processus d'apprentissage des élèves à besoins éducatifs particuliers. S'informer sur le fonctionnement cognitif en jeu dans les apprentissages.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 4

Connaître les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité pour mieux scolariser les élèves. Comprendre les répercussions des troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité sur les apprentissages. Repérer et analyser les besoins des élèves. 9h total-2h distanciel asynchrone-7h distanciel synchrone

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 5

Connaître les troubles psychiques pour mieux scolariser les élèves. Comprendre les répercussions des troubles psychiques sur les apprentissages. Repérer et analyser les besoins des élèves avec troubles psychiques et réfléchir à la mise en oeuvre de pratique. 9h total-2h distanciel asynchrone-7h distanciel synchrone

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Connaître les différentes stratégies de motivation des EHP adaptées à leur profil. A DISTANCE

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 1

Repérer et analyser les besoins des EBEP pour construire leur parcours d’orientation et permettre une meilleure insertion professionnelle. Connaître les acteurs, ressources et outils académiques spécifiques d’orientation et d’insertion p

Modalité : Présentiel

Durée : 8 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

Connaître les TDA/H pour mieux scolariser les élèves. Découvrir les derniers apports de la recherche. Comprendre les répercussions des TDA/H sur les apprentissages pour une meilleure prise en compte des processus d'apprentissage des élèves avec un trouble. A distance

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 200