Cycle enseignement et éducation du second degré : Questions professionnelles
Formation continue pour les enseignants du second degré autour de l’évaluation, l’engagement, l’inclusion et la gestion de tous les élèves.
Le domaine transversal se décline en cinq parcours complémentaires et évolutifs qui traitent de "questions professionnelles" partagées.
FAIRE VIVRE L'EGALITE EN CLASSE
Nouveau
[PF-NIC-433] FAIRE VIVRE L'EGALITE EN CLASSE
Description : Ce parcours se décline en deux modules et propose d'accompagner les enseignants dans le développement de pratiques pédagogiques favorisant l'égalité entre les filles et les garçons. À travers deux modules complémentaires, il invite à identifier et déconstruire les stéréotypes de genre, à faire évoluer les gestes professionnels et les modalités d'évaluation, et à construire un climat de classe respectueux, inclusif et propice à la réussite de tous les élèves.
Durée totale obligatoire du parcours : 9 heures
ENSEIGNER SANS STEREOTYPES
Durée : 3 heures
Obligatoire
66403 - ENSEIGNER SANS STEREOTYPES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 14
Ce module propose de repérer les stéréotypes de genre dans les contenus, supports, gestes professionnels, interactions et évaluations. Il donne des clés pour adopter des pratiques pédagogiques plus équitables, valorisant toutes les élèves et favorisant l'engagement de chacun·e dans les apprentissages.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 30
UN CADRE DE CLASSE PROPICE A L'EGALITE
Durée : 6 heures
Obligatoire
66404 - UN CADRE DE CLASSE PROPICE A L'EGALITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 16
Ce module explore les leviers pour créer un environnement de classe qui valorise l'expression, la coopération et le respect mutuel. Il aborde la posture de l'enseignant·e, l'équilibre des prises de parole, les réactions aux remarques sexistes, et la co-construction de règles éducatives inclusives. Il invite aussi à analyser les représentations et les gestes professionnels mobilisés lors des situations d'évaluation, ainsi que les effets possibles des appréciations portées dans les bulletins scolaires sur les parcours et la réussite des élèves.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 20
ÉGALITE FILLES GARCONS : SCIENCES, CINEMA ET ESPRIT CRITIQUE
Nouveau
[PF-NIC-432] ÉGALITE FILLES GARCONS : SCIENCES, CINEMA ET ESPRIT CRITIQUE
Description : Ce parcours se décline en deux modules et propose d'accompagner les enseignants dans la promotion de l'égalité filles-garçons en s'appuyant sur deux approches complémentaires : les sciences et le cinéma. Il vise à déconstruire les stéréotypes de genre, à favoriser une orientation plus ouverte vers les filières scientifiques et à développer l'esprit critique des élèves grâce à l'analyse d'œuvres cinématographiques et à des pratiques pédagogiques concrètes favorisant la confiance, l'ambition et le respect. Date : 24 septembre et lieu IPFM de la Seyne-sur-Mer
Durée totale obligatoire du parcours : 9 heures
CINEMA ET EGALITE
Durée : 6 heures
Obligatoire
67840 - CINEMA ET EGALITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 6
Ce module propose d'aborder les enjeux de l'égalité filles-garçons à travers l'analyse d’œuvres cinématographiques et théâtrales. Les projections et échanges permettront de questionner les stéréotypes, les représentations du féminin et du masculin, la confiance en soi, l'engagement et le vivre ensemble.-Le module apportera également des pistes concrètes pour exploiter ces supports en classe en articulant éducation à l'image, esprit critique et éducation au respect.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 30
FILLES ET SCIENCES : OUVRIR LES POSSIBLES
Durée : 3 heures
Obligatoire
67839 - FILLES ET SCIENCES : OUVRIR LES POSSIBLES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 7
Ce module interroge les représentations liées au genre dans les disciplines scientifiques. Il propose des exemples de pratiques pour renforcer la légitimité des filles en sciences, déconstruire les biais et encourager des choix d'orientation plus ouverts et non genrés.-En partenariat avec le CFA de la Mer de la Seyne-sur-Mer
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 30
STRATEGIES DE REUSSITE EN LP
Nouveau
[PF-NIC-323] STRATEGIES DE REUSSITE EN LP
Description : Contenu du parcours de formation : Formations transversales individuelles ou collectives pour accompagner les stratégies de réussite en établissements proposant des formations de la voie professionnelle. Public cible : PLP, toutes disciplines
APPORTS INSTITUTIONNELS PAROLES D'EXPERTS
Facultatif
66491 - APPORTS INSTITUTIONNELS PAROLES D'EXPERTS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
Webinaires institutionnels et paroles d'experts : principes et enjeux de stratégies pédagogiques visant à : - - Soutenir le parcours de l'élève en LP- - La compréhension en LP - - La liaison BCP-STS- - La pensée scientifique en LP-L'accompagnement des 3PM - SEGPA-Les sessions préciseront les thématiques abordées.
Modalité : À distance
Durée : 12 heures
Places : 300
ECHANGES ET ANALYSES DE PRATIQUES
Facultatif
66492 - ECHANGES ET ANALYSES DE PRATIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Echanges et analyses de pratiques visant à : - - Soutenir le parcours de l'élève en LP- - La compréhension en LP - - La liaison BCP-STS- - La pensée scientifique en LP- - L'accompagnement des 3PM - SEGPA-Les sessions préciseront les thématiques abordées.
Modalité : Hybride
Durée : 10 heures
Places : 25
STRATEGIES DE REUSSITE EN LP 1
Facultatif
66493 - STRATEGIES DE REUSSITE EN LP-1
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Selon des besoins identifiés auprès des équipes sur les stratégies de réussite pour accompagner les élèves : Webinaires institutionnels, paroles d'experts et échanges de pratiques seront proposés.-Les sessions préciseront les thématiques abordées.
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 25
STRATEGIES DE REUSSITE EN LP 2
Facultatif
66494 - STRATEGIES DE REUSSITE EN LP-2
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Selon des besoins identifiés auprès des équipes sur des stratégies de réussite pour les élèves : Webinaires institutionnels, paroles d'experts et échanges de pratiques seront proposés.-Les sessions préciseront les thématiques abordées.
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 25
PARCOURS POUR UN CLIMAT DE CLASSE PROPICE AUX APPRENTISSAGES
Nouveau
[PF-NIC-241] PARCOURS POUR UN CLIMAT DE CLASSE PROPICE AUX APPRENTISSAGES
Description : Contenu du parcours de formation : Ce parcours alternera des temps réflexifs sur sa pratique, mise en perspective grâce à une mise à jour scientifique sur les éléments favorisant un climat scolaire propice aux apprentissages. A travers des études de cas, analyse croisée et construction et présentation d’outils utilisables et utilisés en cours, les professeurs seront accompagné.es pour améliorer leurs pratiques existantes, dans tes temps de formation en présentiel ou en distantiel (synchrone ou asynchrone sur Magistère) Dates en présentiel sur temps scolaire : 30/11/2026 et 17/02/2027 à Fréjus ou au Muy Public cible : Enseignants
Durée totale obligatoire du parcours : 15 heures
ETAT DES LIEUX
Durée : 1.5 heures
Obligatoire
67298 - 1 - ETAT DES LIEUX
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 5
En distanciel 1h30 / Mercredi 4 novembre 2026 17h30- 19h-o Autodiagnostic des difficultés rencontrées.-o Sensibilisation aux risques psychosociaux liés à sa façon d'appréhender les difficultés dans la gestion de classe (avec possibilité d'entretien individuel en visioconférence)-o Sur Magistère: psychologie de l'adolescent et du groupe (autoformation asynchrone d'1h maximum) -
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
AMELIORER LES PRATIQUES EXISTANTES
Durée : 6 heures
Obligatoire
67299 - 2 - AMELIORER LES PRATIQUES EXISTANTES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 5
Présentiel 6h / lundi 30 novembre (lycée Galliéni ou du Muy)-o Proposer des modalités d'intervention adaptées aux différentes perturbations-o Etudes de cas.-o Créer une grille d'auto-analyse de pratique, co-construite, en prévision du retour d'expérience.-o Sur Magistère: formation asynchrone d'1h maximum-o réguler ses émotions et son stress chez l'enseignant-o permettre à l'élève de réguler ses émotions et son stress-
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 25
RETEX ANALYSE DE SITUATIONS PROFESSIONNELLES
Durée : 1.5 heures
Obligatoire
67300 - 3 - RETEX ANALYSE DE SITUATION PROFESSIONNELLE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 5
Distanciel / lundi 25 janvier 2027 17h30 19h00-o Analyse de situation professionnelle (Exposition de situations, choix de l'une d'elles et questionnements ouverts par le groupe, formulation d'hypothèses, propositions concrètes, phase « méta »/retour réflexif)-o Sensibilisation au processus de motivation (en lien avec l'étude de cas -refus de travail)-
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
CONSTRUCTION D'OUTILS
Durée : 3 heures
Obligatoire
67301 - 4 - CONSTRUCTION OUTILS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 5
En présentiel / mercredi 17 février 9h-12h Lycée Gallieni ou du Muy-Construction et utilisation d'outils pour améliorer le climat scolaire.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 25
RETOURS SUR LES BESOINS EXPRIMES
Durée : 1.5 heures
Obligatoire
67302 - 5 - RETOURS BESOINS EXPRIMES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 5
Distanciel / mercredi 14 avril 17h30- 19h-Propositions :-- relation école/famille-- sensibilisation aux CPS-- sensibilisation à la communication bienveillante-+ En asynchrone : 2 x 1 h (de chaque thématique non traitée en synchrone)-ex. relation école/famille : les malentendus, l'alliance éducative, le conseil participatif-
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
RETEX APPROFONDISSEMENT
Durée : 1.5 heures
Obligatoire
67303 - 6 - RETEX APPROFONDISSEMENT
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 5
Distanciel / lundi 24/05 17h30 - 19h00-Moment réflexif et d'échange selon les besoins ciblés sur l'utilisation de l'outil-
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
EVALUER POUR LES APPRENTISSAGES
Nouveau
[PF-NIC-238] EVALUER POUR LES APPRENTISSAGES
Description : Contenu du parcours de formation : Apports de connaissance, expérimentation, analyse collective, retour d'expérience Public cible : Enseignants Date et lieu de la formation en présentiel sur temps scolaire : 11 janvier 2027 au lycée Galliéni à Fréjus Les dates des modules en distanciel hors temps scolaire sont dans le document de présentation
Durée totale obligatoire du parcours : 15 heures
APPORTS ASYNCHRONES
Durée : 1 heure
Obligatoire
67412 - 1 - MAGISTERE : REPRESENTATIONS ET PRATIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Auto questionnement/ confrontation avec autres-Ouvert 15j avant visioconférence-a) Vidéo d'accueil de la formatrice pour présenter les objectifs-b) Questionnaire réflexif: faire le point sur ses pratiques et ses représentations sur la notion-c) Confronter avec les représentations d'autres profs via petit documentaire You tube-Forum : Mon retour sur le documentaire-d) Données principales sur l'évaluation pour se situer : tableau-e) Comprendre les enjeux : le mini documentaire de F. Muller-f) Journal de bord : ma conception et pratique dominante pour évaluer les élèves, c'est...-
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 25
SYNTHESE CADRAGE REACTIVATION
Durée : 2 heures
Obligatoire
67413 - 2 - SYNTHESE CADRAGE REACTIVATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Distanciel / lundi 16//11 17h30 à 19h-A la fin de ce module, le/la stagiaire sera capable de se situer plus finement par rapport aux pratiques et questionnements de ses pair.es, par rapport au prescrit, et d'affiner la formulation de ses besoins.
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
AMELIORER LES PRATIQUES EXISTANTES
Durée : 6 heures
Obligatoire
67414 - 3 - AMELIORER LES PRATIQUES EXISTANTES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
En présentiel / Lycée Gallieni, Fréjus, le lundi 11 janvier 9h-16h-DISCUSSION ACQUISITION COLLABORATION-- Connaissances sur la docimologie, le lien entre types d'évaluation et neuroscience-- Etude de cas-- Objectifs personnalisés sur interaction orales/commentaires/auto-coévaluation-
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 25
RETEX BILAN INTERMEDIAIRE
Durée : 2 heures
Obligatoire
67415 - 4 - RETEX BILAN INTERMEDIAIRE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Distanciel / Lundi 15 mars 17h30- 19h.-o Retex sur éval pour les apprentissages-o Questions/synthèses sur difficultés sur l'éval pour les apprentissages-
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
ACQUISITION COLLABORATION PRODUCTION
Durée : 2 heures
Obligatoire
67416 - 5 - ACQUISITION COLLABORATION PRODUCTION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Distanciel / mercredi 7 avril 15h- 17h-o Réaliser des échelles descriptives-o transformer des évaluations-o se répartir les compétences
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
RETEX ECHELLES DESCRIPTIVES
Durée : 2 heures
Obligatoire
67417 - 6 - RETEX ECHELLES DESCRIPTIVES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Distanciel / lundi 1er juin 17h30 - 19h-o Réaliser des échelles descriptives-o Transformer des évaluations-o Se répartir les compétences
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
QUALITE DE VIE AU TRAVAIL GERER STRESS ET EMOTIONS
Nouveau
[PF-NIC-410] QUALITE DE VIE AU TRAVAIL GERER STRESS ET EMOTIONS
Description : Contenu du parcours de formation : Ce parcours de formation propose un accompagnement structuré et progressif autour du bien-être en milieu scolaire pour les enseignants. En combinant des outils issus du yoga laïque et de la relaxation, il vise à développer des compétences en matières de gestion des émotions, à mieux comprendre et réguler le stress professionnel, à améliorer la qualité de vie au travail, favorisant un climat serein et sécurisant et à prévenir les situations d’épuisement professionnel. Première campagne d’abonnement : MODULE 1 Présentiel Alpes Maritimes : vendredi 18 décembre 2026 /Présentiel Var : vendredi 15 janvier 2027 MODULE 2 Présentiel Alpes Maritimes : mercredi 20 janvier 2027 / Présentiel Var : mercredi 10 février 2027 Deuxième campagne d’abonnement : MODULE 1 Présentiel Alpes Maritimes : Lundi 12 avril 2027 / Présentiel Var : vendredi 14 mai 2027 MODULE 2 Présentiel Alpes Maritimes : mercredi 26 mai 2027 / Présentiel Var : vendredi 14 mai 2027
Durée totale obligatoire du parcours : 12 heures
GESTION DU STRESS DES PROFESSIONNELS
Durée : 6 heures
Obligatoire
67147 - GESTION DU STRESS DES PROFESSIONNELS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 21
Ce deuxième module vise à développer les compétences des professionnels dans la compréhension des mécanismes du stress et de ses impacts sur l'activité professionnelle. Il permet d'identifier les facteurs de stress et les réactions associées, afin de mieux analyser les situations de travail.-La formation propose des stratégies de gestion du stress mobilisables au quotidien (posture, respiration, relaxation) et accompagne les participants dans l'élaboration d'outils personnalisés contribuant à la qualité de vie au travail.-Première campagne d'abonnement :--Présentiel Alpes Maritimes : mercredi 20 janvier 2027-Présentiel Var : mercredi 10 février 2027--Deuxième campagne d'abonnement :--Présentiel Alpes Maritimes : mercredi 26 mai 2027-Présentiel Var : mercredi 09 juin 2027-
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 20
GESTION DES EMOTIONS EN CONTEXTE PROFESSIONNEL
Durée : 6 heures
Obligatoire
67148 - GESTION DES EMOTIONS EN CONTEXTE PROFESSIONNEL
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 20
Ce premier module vise à développer les compétences des professionnels dans la compréhension et la régulation des émotions en situation de travail. -Il permet d'identifier les réactions émotionnelles et les facteurs déclenchants, afin de mieux analyser les situations professionnelles.-La formation propose des techniques de régulation mobilisables au quotidien (posture, respiration, relaxation), et accompagne les participants dans l'élaboration d'outils personnalisés contribuant à la qualité de vie au travail.--Première campagne d'abonnement :--Présentiel Alpes Maritimes : vendredi 18 décembre 2026-Présentiel Var : vendredi 15 janvier 2027--Deuxième campagne d'abonnement :--Présentiel Alpes Maritimes : Lundi 12 avril 2027-Présentiel Var : vendredi 14 mai 2027--
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 20
COMMENT DIFFERENCIER LE PARCOURS DE L'ELEVE EN LYCEE PROFESSIONNEL ?
66646 - METTRE EN OEUVRE PARCOURS DIFFERENCIE ELEVE (1
Nombre d'abonnés : 0
Ce module propose 1 webinaire, -Webinaire 1: Bilan de la 1ère année de mise en oeuvre et partage de pratiques. Leviers pour ajuster les pratiques en interdisciplinarité.--Entre les 2 webinaires un module de formation en établissement apprenant est proposé.
Modalité : Présentiel
Durée : 2 heures
Places : 200
66647 - METTRE EN OEUVRE PARCOURS DIFFERENCIE ELEVE (2
Nombre d'abonnés : 0
Ce module propose 1 webinaire, il succède à un 1er webinaire et à un module de formation en établissement-Webinaire 2: Préparer la mise en place du parcours à N+1 (année 2026), ajuster avant le déploiement, partager les pratiques et les démarches.-Entre les 2 webinaires un module de formation en établissement apprenant est proposé.
Modalité : Présentiel
Durée : 2 heures
Places : 200
COMMENT INTEGRER LES CPS DANS SON ENSEIGNEMENT ?
66375 - 1-LES COMPETENCES PSYCHO-SOCIALES
Nombre d'abonnés : 13
Ce module permet d'actualiser ses connaissances sur ce que recouvrent les compétences psycho-sociales aujourd'hui pour l'éducation. Il est constitué d'apports de la recherche actualisés.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 500
66376 - 2-LES ENJEUX DES CPS
Nombre d'abonnés : 9
Ce module permet de mesurer l'importance du développement des compétences psycho-sociales chez les élèves et chez les adultes.
Modalité : Présentiel
Durée : 2 heures
Places : 500
66377 - 3-METTRE EN OEUVRE L'EXPLICITATION DES CPS
Nombre d'abonnés : 11
Ce module permet vise à permettre de mettre en oeuvre l'enseignement des CPS par l'explicitation au quotidien dans ses pratiques ordinaires. Les acquis de la recherche appuieront les pratiques abordées.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 120
66378 - 4-RENFORCER LA QUALITE DE RELATION ENTRE ELEVES
Nombre d'abonnés : 9
Ce module permet vise à permettre de connaitre, comprendre et mettre en oeuvre des compétences sociales dans la classe et ainsi renforcer la qualité de la relation entre les élèves et étayer les compétences sociales des élèves.-Session un mercredi 14h-17h
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 120
66379 - 5-RENFORCER L'AUTO-EVALUATION POSITIVE
Nombre d'abonnés : 7
Ce module permet vise à permettre de connaitre, -comprendre et de mettre en oeuvre des pratiques -professionnelles permettant aux élèves de connaitre -leurs forces et leurs limites, et ainsi d'améliorer -leurs capacités attentionnelles.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 120
COMMT ACCOMPAGNER L'ELEVE DANS SES SAVOIRS EN LYCEE PROFESSIONNEL ?
66649 - SAVOIRS FONDAMENTAUX EN LP (1)
Nombre d'abonnés : 0
A partir de l'exploitation des tests de positionnement, développement d'une réflexion sur l'explicitation des consignes, sur le partage de cette problématiques au-delà des mathématiques et du français, développement des gestes professionnels en lien avec l'enseignement en effectif réduit.-1 Webinaire commun permet l'analyse des tests de positionnement (2h)
Modalité : Présentiel
Durée : 2 heures
Places : 200
66650 - SAVOIRS FONDAMENTAUX EN LP (4)
Nombre d'abonnés : 0
A partir de l'exploitation des tests de positionnement, développement d'une réflexion sur l'explicitation des consignes, sur le partage de cette problématiques au-delà des mathématiques et du français, développement des gestes professionnels en lien avec l'enseignement en effectif réduit.-1 Webinaire: accompagner le positionnement des élèves en 1ère (2h)
Modalité : Présentiel
Durée : 2 heures
Places : 200
66651 - SAVOIRS FONDAMENTAUX EN LP (2)
Nombre d'abonnés : 0
A partir de l'exploitation des tests de positionnement, développement d'une réflexion sur l'explicitation des consignes, sur le partage de cette problématiques au-delà des mathématiques et du français, développement des gestes professionnels en lien avec l'enseignement en effectif réduit.-1 Webinaire en français, un autre en mathématique ouvre la réflexion sur la différenciation (2h + 2h)
Modalité : Présentiel
Durée : 4 heures
Places : 200
66652 - SAVOIRS FONDAMENTAUX EN LP (3)
Nombre d'abonnés : 0
A partir de l'exploitation des tests de positionnement, développement d'une réflexion sur l'explicitation des consignes, sur le partage de cette problématiques au-delà des mathématiques et du français, développement des gestes professionnels en lien avec l'enseignement en effectif réduit.-1 webinaire parole d'experts: l'explicitation des consignes (2h)-
Modalité : Présentiel
Durée : 2 heures
Places : 200
CULTURE ET SCIENCES AU SERVICE DE L'EGALITE
67839 - FILLES ET SCIENCES : OUVRIR LES POSSIBLES
Nombre d'abonnés : 7
Ce module interroge les représentations liées au genre dans les disciplines scientifiques. Il propose des exemples de pratiques pour renforcer la légitimité des filles en sciences, déconstruire les biais et encourager des choix d'orientation plus ouverts et non genrés.-En partenariat avec le CFA de la Mer de la Seyne-sur-Mer
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 30
67840 - CINEMA ET EGALITE
Nombre d'abonnés : 6
Ce module propose d'aborder les enjeux de l'égalité filles-garçons à travers l'analyse d’œuvres cinématographiques et théâtrales. Les projections et échanges permettront de questionner les stéréotypes, les représentations du féminin et du masculin, la confiance en soi, l'engagement et le vivre ensemble.-Le module apportera également des pistes concrètes pour exploiter ces supports en classe en articulant éducation à l'image, esprit critique et éducation au respect.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 30
ENSEIGNER EN SEGPA COLLEGE
67898 - LES OUTILS METIER ET GESTES PRO. DE L'AGENCEMENT
Nombre d'abonnés : 0
Comprendre les objectifs du champ Habitat et concevoir de courts ateliers de découverte des métiers du bâtiment.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 12
67899 - LES OUTILS METIER ET GESTES PRO. DES ETUDES (HAS)
Nombre d'abonnés : 0
S'approprier les enjeux en Hygiène Alimentation Services et construire des activités pédagogiques en lien avec le champ, et dans un objectif de choix d'orientation.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 12
67900 - LES OUTILS METIER ET GESTES PRO. DE L'AUDIOVISUEL
Nombre d'abonnés : 0
Identifier des situations pédagogiques autour du jardin, des espaces verts et de la sensibilisation à l'environnement.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 12
67901 - LES OUTILS METIER ET GESTES PRO. DE LA REALISAT°
Nombre d'abonnés : 0
Mettre en place des activités simulant réception, mise en rayon et relation client pour travailler organisation et communication.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 12
67902 - LES OUTILS METIER ET GESTES PRO. DE LA MAINTENANCE
Nombre d'abonnés : 0
Concevoir des ateliers de production simples (montage, assemblage, contrôle) intégrant sécurité, qualité et travail en équipe.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 12
67903 - LES OUTILS METIER ET GESTES PRO. CHAMPS PRO
Nombre d'abonnés : 0
S'approprier les enjeux disciplinaires et construire des activités simples en champs professionnels et/ou avec l'enseignement général
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 12
PROFAN TRANSFERT
67832 - MALETTE PEDAGOGIQUE PROFAN T
Nombre d'abonnés : 3
- Apports des résultats de la recherche, notamment issus de la mission Monteil-- Activités de sensibilisation aux résultats de la recherche-- Accompagnement aux pratiques pédagogiques favorables à l'engagement des élèves dans les apprentissages (lutte contre les biais de stéréotypie, la coopération entre les élèves, l'explicitation, les feedback, le climat de classe au service des progrès des élèves, l'influence des contextes sur les apprentissages).
Modalité : À distance
Durée : 24 heures
Places : 25
QUELLES PRATIQUES PEDAGOGIQUES FAVORISENT L'EFG ?
66403 - ENSEIGNER SANS STEREOTYPES
Nombre d'abonnés : 12
Ce module propose de repérer les stéréotypes de genre dans les contenus, supports, gestes professionnels, interactions et évaluations. Il donne des clés pour adopter des pratiques pédagogiques plus équitables, valorisant toutes les élèves et favorisant l'engagement de chacun·e dans les apprentissages.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 30
66404 - UN CADRE DE CLASSE PROPICE A L'EGALITE
Nombre d'abonnés : 13
Ce module explore les leviers pour créer un environnement de classe qui valorise l'expression, la coopération et le respect mutuel. Il aborde la posture de l'enseignant·e, l'équilibre des prises de parole, les réactions aux remarques sexistes, et la co-construction de règles éducatives inclusives. Il invite aussi à analyser les représentations et les gestes professionnels mobilisés lors des situations d'évaluation, ainsi que les effets possibles des appréciations portées dans les bulletins scolaires sur les parcours et la réussite des élèves.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 20
Il est préférable de se connecter préalablement au portail ESTEREL.
Les parcours et modules de formation proposés concernent toutes les disciplines et spécialités des personnels de l'enseignement et de l'éducation du second degré.
L'évaluation des acquis scolaires des élèves vise à améliorer l'efficacité des apprentissages en permettant à chaque élève d'identifier ses acquis et ses difficultés afin de pouvoir progresser. Les modalités d'évaluation privilégient une évaluation positive, simple et lisible, qui valorise les progrès, soutient la motivation et encourage les initiatives des élèves.
Le ministère de l’Éducation nationale organise des évaluations standardisées des élèves à différents niveaux de leur scolarité : CP, CE1, sixième et seconde. Les évaluations des élèves sont complétées par les enquêtes internationales : Pisa, TIMSS, PIRLS et ICILS.
Faire que chaque jeune puisse construire son avenir professionnel et réussir sa vie en société : la lutte contre le décrochage scolaire est une priorité nationale.
Prévenir les violences, sous toutes ses formes, contribue à éviter une dégradation du climat scolaire. Les violences peuvent revêtir différentes formes : coups, bousculades, insultes, harcèlement, cyber violences, vols, violences sexuelles, violences à caractère sexiste, discriminations racistes, antisémites ou homophobes, dommages aux locaux ou aux matériels, aux biens personnels, port d'armes, intrusions, etc.
Mise à jour : juin 2026
