Cycle Enseignement et éducation premier degré : 06

Nombre d'abonnés : 0

1ère session en distanciel : 10/12/2025 (9h-12h) puis inscription dans un des 3 regroupements géographiques : 18/03/2026 (9h-12h) ; 25/03/2026 (9h-12h) ; 01/04/2026 (9h-12h) ; 08/04/2026 (9h-12h) Lieux : Est 06 / Nice (x2) / Ouest 06-Cette formation propose de rapprocher deux aspects du nombre : la quantité et la position. Un focus est porté sur la bande numérique qui peut avantageusement se transformer en une demi-droite numérique. De nombreuses activités de numération vont alors être co-construites. Il est possible de tisser des liens entre la manipulation de quantités (aspect cardinal) et le déplacement effectif sur une demi-droite numérique (aspect ordinal).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Distanciel, 1 session : 14/01/2026 (9h-12h) --- Présentiel, 2 sessions : 01/04/2026 (9h-12h) ; 08/04/2026 (9h-12h) Lieux : Est 06 et Nice-Le calcul à l'école élémentaire prend deux grands formes : le calcul automatisé et le calcul réfléchi. En fait, un type de calculs nourrit l'autre. Un calcul réfléchi (qu'il soit factuel ou procédural) peut devenir un calcul automatisé. La formation propose d'étudier les activités de mathématiques dédiées aux différentes formes de calculs aiunsi qu'aux modalités pratiques de passage d'un type de calcul à l'autre. La notion de fluence est également traitée et des activités dédiées co-construites.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Distanciel, 1 session : 07/01/2026 (9h-12h) --- Présentiel, 2 sessions : 18/03/2026 (9h-12h) ; 25/03/2026 (9h-12h) Lieux : Ouest 06 et Nice-La formation propose d'associer la géométrie et l'espace pour travailler une compétence visuo-spatiale. En effet, la reconnaissance de figures géométriques nécessitent aussi bien des connaissances géométriques que des connaissance spatiales (être en capacité de voir une même forme mais selon différentes orientations spatiales). La formation propose de co-construire de courtes activités mobilisant à la fois la Géométrie et l'Espace. L'approche se fera au travers notamment de deux jeux : Curvica et Topi Topo .

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Distanciel, 1 session : 14/01/2026 (9h-12h) --- Présentiel, 2 sessions : 01/04/2026 (9h-12h) ; 08/04/2026 (9h-12h) Lieux : Nice et Est 06-La formation permet de revisiter les liens entre les grandeurs et les mesures associées. D'abord des activités au niveau des grandeurs scolaires (mesure, masse, capacité, monnaie et durée) vont être co-construites. Ensuite, le passage entre grandeurs et mesures va être pris en compte par des activités dédiées. Enfin, des activités menées sur les mesures (naturelles puis conventionnelles) vont être élaborées.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Distanciel, 1 session : 14/01/2026 (9h-12h) --- Présentiel, 2 sessions : 01/04/2026 (9h-12h) ; 08/04/2026 (9h-12h) Lieux : Nice et Est 06-La formation permet de revisiter les liens entre les grandeurs et les mesures associées. D'abord des activités au niveau des grandeurs scolaires (mesure, masse, capacité, monnaie et durée) vont être co-construites. Ensuite, le passage entre grandeurs et mesures va être pris en compte par des activités dédiées. Enfin, des activités menées sur les mesures (naturelles puis conventionnelles) vont être élaborées.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Distanciel, 1 session : 17/12/2025 (9h-12h) --- Présentiel, 2 sessions : 13/05/2026 (9h-12h) ; 20/05/2026 (9h-12h) Lieux : Nice et Ouest 06-Lorsque l'on résout un problème, des compétences disciplinaires et des compétences transversales sont mobilisées simultanément. Or, pour certains élèves, ceci se traduit par une surcharge cognitive. La formation propose de travailler les compétences transversales (basées sur la démarche scientifique) au travers de jeux réflexifs d'origine africaine tels le Yote ou le Seega. Des scénarios pédagogiques vont être co-construits.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 2

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Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 0

Présentiel, 2 sessions : 07/01/2026 (9h-12h) et 14/01/2026 (9h-12h) Lieux : Est 06 et Ouest 06 --- Distanciel, 1 session : 13/05/2026 (9h-12h) -Pratiquer des parcours mathématiques dans le but de modéliser le monde et de relier le numérique au réel. Téléchargement de l'application gratuite sur votre téléphone portable et création d'un compte (réception d'un tutoriel 1 mois avant la formation).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Distanciel, 1 session : 21/01/2026 (9h-12h) --- Présentiel, 2 sessions : 29/04/2026 (9h-12h) ; 06/05/2026 (9h-12h) Lieux : Nice et Est 06-Les Mathématiques présentent un caractère souvent trop artificiel lorsqu'elles sont étudiées et utilisées uniquement pour elles-mêmes. Conformément aux programmes de 2025 qui préconisent de travailler le lien entre les Mathématiques et le monde environnant, la formation permet d'associer les Mathématiques aux autres disciplines scolaires telles les Arts Plastiques, l'Histoire, la Géographie, l'EPS, les Sciences, ... Des séances dédiées à chacune des autres disciplines scolaires vont être co-construites.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

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Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation offre la possibilité d'étendre en année N+1 les connaissances didactiques et pédagogiques des enseignant(e)s ayant déjà suivi un plan mathématiques en année N. Des activités directement exploitables en classe vont être co-construites dans les quatre grands domaines des Mathématiques (Numération et Calculs, Grandeurs et Mesures, Espace et Géométrie et Exploitation et Gestion des données).-

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Nous proposons d'accompagner les enseignant(e)s dans la création d'une fête des mathématiques à l'image de deux grands dispositifs qui ont fait leurs preuves : les rallyes mathématiques académiques et la Semaine nationale des Mathématiques. Il s'agit de construire ensemble (ie avec l'ensemble des enseignant(e)s impliqué(e)s dans la formation) des ateliers mathématiques. Les caractéristiques fondamentales des ateliers sont : situations-problèmes véritables, manipulations de toutes sortes, approche ouverte, plusieurs cheminements de résolution possibles ... et même plusieurs réponses « toutes » justes !!!

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3H suivi par deux distanciels d'1H30.Elle vise à automatiser le tracé normé des lettres en écriture cursive avec fluidité.-Il s'agit également d'expliciter les différentes stratégies de copies.-La formation permet aussi de lire ensemble les nouveaux programmes pour clarifier les attendus et les incontournables.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3H suivi par deux distanciels d'1H30. L'objectif est de partager des dispositifs et des démarches pour enseigner la compréhension d'un texte documentaire en précisant 4 objectifs d'apprentissage : repérer, inférer, interpréter et apprécier des informations. Il s'agit aussi de renforcer le parcours du lecteur en s'appuyant sur une diversité d'ouvrages, de formes et de supports. La formation vise également à clarifier les attendus et les points de vigilance dans les nouveaux programmes.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 1

La formation se déroule sur 6H : 3H en distanciel puis 3H en présentiel.-Elle vise à préciser l'enseignement de la compréhension d'un texte documentaire autour de 4 objectifs : prélever, inférer, interpréter et apprécier.-Il s'agit aussi d'analyser des verbatims et des vidéos pour opérationnaliser ses gestes professionnels.-Il s'agit également de lire ensemble les nouveaux programmes afin d'identifier les points de vigilance et d'expliciter les attendus.-Distanciel : -Parcours Magistère à partir du 15-10-2025-Présentiel : -Ouest du département : 12-11-2025-Nice : 26-11-2025-Est du département : 28-01-2026

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3H suivi par deux distanciels d'1H30. Elle vise à partager avec les enseignants une lecture experte d'un texte, présenter des dispositifs pour enseigner la compréhension et analyser des traces (productions et captations sonores) pour opérationnaliser les gestes professionnels. Il s'agit aussi d'enrichir le parcours de lecteur de l'élève en l'inscrivant dans la continuité des temps et espaces de vie. Il s'agit également de lire ensemble les nouveaux programmes pour clarifier les enjeux et les attendus.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 2

La formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3 suivi par deux distanciels de'1H30. Elle vise à déployer le canevas d'enseignement d'une oeuvre littéraire au cycle 3 en dégageant des démarches, des dispositifs et des outils permettant une réception sensible du texte pour également enrichir le parcours de lecteur de l'élève. Il s'agit aussi de lire ensemble les nouveaux programmes pour préciser les points de vigilance et clarifier les attendus.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 0

La formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3H suivi par deux distanciels d'1H30. Quels mots collecter ? Comment les structurer ? Quelles activités proposer pour réutiliser les mots à l'oral ou à l'écrit en vue de leur mémorisation ? La formation vise également à ouvrir le canevas d'enseignement du vocabulaire à la lecture des nouveaux programmes.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3H suivi par deux distanciels d1H30. Elle vise à enseigner l'enrichissement lexical en collectant des mots ( lesquels ?), en les structurant (quels réseaux ?) et en les réutilisant à l'oral (quels rappels lexicaux oraux ?) ou à l'écrit ( quels ateliers d'écritures à contraintes ?).Il s'agit également de clarifier les attendus dans les nouveaux programmes et d'expliciter les points de vigilance.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 3

La formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3H suivi par deux distanciels d'1H30. Quels mots collecter ? Comment les structurer ? Quelles activités proposer pour réutiliser les mots à l'oral ou à l'écrit en vue de leur mémorisation ? La formation vise également à ouvrir le canevas d'enseignement du vocabulaire à la lecture des nouveaux programmes.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3H et deux distancils d'1H30. Elle vise à partager des apports didactiques et pédagogiques pour enseigner les oraux au cycle 3.Différentes compétences langagières seront abordées : écouter, raconter, argumenter, justifier, débattre, expliciter et expliquer. Il s'agit aussi de socaliser les textes pour enrichir le parcours de lecteur de l'élève. Il s'agit également d'identifier les incontournables et les points de vigilance dans les nouveaux programmes.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation se déroule sur 6H en présentiel. Elle vise à déployer des stratégies pour lire à haute voix en développant l'articulation, la force de la voix, en ajustant les émotions et en incarnant des personnages différents. Il s'agit aussi de partager des activités pour augmenter la fluence au service de la compréhension et d'enrichir le parcours de lecteur de l'élève par différents dispositifs territoriaux et nationaux. La formation permet également de lire ensemble les nouveaux programmes pour appréhender les nouveautés et les attendus.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3H suivi par 2 distanciels d'1H30. Elle vise à présenter le canevas d'enseignement de la production d'écrit en 3 étapes : se préparer à écrire, écrire et réviser son écrit. Il s'agit également de construire des outils pour faciliter la préparation et la révision textuelle pour des classes de C2. L'articulation lecture et écriture en continue consolide le parcours de lecteur de l'élève. La formation s'oriente enfin vers l'identification dans les nouveaux programmes des incontournables et des points de vigilance.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 1

La formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3H suivi par deux distanciels d'1H30. Elle vise à cibler les incontournables de la planification en écriture et de la révision textuelle au cycle 3 avec une articulation dynamique lecture et écriture en continu pour enrichir le parcours de lecteur de l'élève. Il s'agit aussi de diversifier les activités d'écriture au regard des nouveaux programmes. Il s'agit également de privilégier la grammaire et l'orthographe au service de la production d'écrit.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation se déroule sur 6H ; un présentiel de 3H suivi oar deux distanciels de 1H30. Elle vise à apprendre à observer des énoncés prototypiques pour manipuler la phase simple, engager des classements de mots à visée grammaticale et écrire des règles de fonctionnement en vue de développer des automatismes. Elle permet aussi de viser, dans tous les apprentissages, les régularités orthographiques et grammaticales. Il s'agit également de construire des tableaux de conjugaison à partir des marques de personne et des marques de temps. La formation permet aux enseignants de lire ensemble les nouveaux programmes pour clarifier les attendus et les incontournables.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation se déroule sur 6H : un présentiel de 3H suivi par deux distanciels d'1H30. Elle vise à observer des faits de langue pour développer les automatismes , découvrir les classements de mots à visée grammaticale, construire des dictées réflexives quotidiennes, développer une approche par marque de personne et par marque de temps.Il s'agit également de lire ensemble les nouveaux programmes pour cibler les incontournables et expliciter les points de vigilance.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 1

Formation en deux temps, sur deux demi-journées : 1 musée + 1 animation pédagogique par demi-journée. Visites guidées des musées Terra Amata et d'Histoire naturelle de Nice, sur le thème du climat et de la biodiversité, immédiatement suivies d'une animation pédagogique présentant comment aborder ces thèmes auprès des élèves, dans des séquences pédagogiques "explorer le monde", "questionner le monde" et "sciences et technologie".

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Eveiller les élèves dès la maternelle à la curiosité scientifique, les faire se questionner, émettre des hypothèses et expérimenter la matière dans ses différents états. "explorer le monde", "questionner le monde" et "sciences et technologie".

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Eveiller les élèves de maternelle à la démarche technologique par la manipulation des objets.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Mener une séquence de technologie au cycle 3 : grands principes de la démarche technologique et applications concrètes en classe

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 3

Mener une séquence de technologie au cycle 2 : grands principes de la démarche technologique et applications concrètes en classe

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Rafraichir ses connaissances sur les notions de mouvement et de conversions d'énergie. Transmettre les connaissances aux élèves en suivant une démarche d'investigation scientifique.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Dates programmées en période 2 et 3. Des regroupements géographiques seront effectués en fonction des inscriptions au module : ouest du département - Nice - Est du département. -La formation vise la maîtrise de la didactique des arts plastiques. Elle permettra de décortiquer les attentes institutionnelles et d'apprendre à construire une séquence d'arts plastiques en s'appuyant sur les leviers incontournables de la discipline : impliquer les élèves dans un projet personnel de création, proposer des consignes ouvertes, comprendre le rôle de la verbalisation , travailler sur la postures de l'enseignant, réfléchir à la place de la rencontre avec les oeuvres. Un temps d'apport théorique sera suivi d'un temps de pratiques pour expérimenter des techniques et mettre en oeuvre un exemple. Des regroupements géographiques seront proposés en fonction des enseignants inscrits au module.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 1

Dates programmées en période 2 et 3. Des regroupements géographiques seront effectués en fonction des inscriptions au module : ouest du département - Nice - Est du département. -La formation vise la maîtrise de la didactique des arts plastiques. Elle permettra de décortiquer les attentes institutionnelles et d'apprendre à construire une séquence d'arts plastiques en s'appuyant sur les leviers incontournables de la discipline : impliquer les élèves dans un projet personnel de création, proposer des consignes ouvertes, comprendre le rôle de la verbalisation , travailler sur la postures de l'enseignant, réfléchir à la place de la rencontre avec les oeuvres. Un temps d'apport théorique sera suivi d'un temps de pratiques pour expérimenter des techniques et mettre en oeuvre un exemple. Des regroupements géographiques seront proposés en fonction des enseignants inscrits au module.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 0

Visio : 28 janvier / Présentiels : 11 mars - 25 mars OU 1er avril. -Des regroupements géographiques seront effectués en fonction des inscriptions au module : ouest du 06 - Nice - Est du 06-La formation vise la maîtrise de la didactique des arts plastiques. Elle permettra de décortiquer les attentes institutionnelles et d'apprendre à construire une séquence d'arts plastiques en s'appuyant sur les leviers incontournables de la discipline : impliquer les élèves dans un projet personnel de création, proposer des consignes ouvertes, comprendre le rôle de la verbalisation , travailler sur la postures de l'enseignant, réfléchir à la place de la rencontre avec les oeuvres. Un temps d'apport théorique sera suivi d'un temps de pratiques pour expérimenter des techniques et mettre en oeuvre un exemple. Des regroupements géographiques seront proposés en fonction des enseignants inscrits au module.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 0

Des regroupements Géographiques seront effectués en fonction des inscriptions au module : ouest du département - Nice - Est du département. -La formation vise la maîtrise de la didactique des arts plastiques au cycle 1. Elle permet d'appréhender et comprendre la démarche en arts plastiques par l'observation et l'analyse de séquences mises en oeuvre à partir de vidéos. Elle propose des outils et des séquences clés en main à mettre en oeuvre. Des regroupements géographiques seront proposés en fonction des enseignants inscrits au module.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 1

05/11/2015; 12/11/2025; 19/11/2025; 26/11/2025-1 salle à l'Est du département, 1 salle à l'Ouest, en fonction des inscriptions-Dans le cadre du Plan Choral, principes et enjeux de la chorale à l'école. Technique vocale, gestes de direction, démarche d'apprentissage d'un chant, appropriation de répertoires adaptés et conseils méthodologiques pour la mise en place d'un choeur (planification, observables, transversalité).

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 2

05/11/2015; 12/11/2025; 19/11/2025; 26/11/2025-1 salle à l'Est du département, 1 salle à l'Ouest, en fonction des inscriptions-Dans le cadre du Plan Choral, principes et enjeux de la chorale à l'école. Technique vocale, gestes de direction, démarche d'apprentissage d'un chant, appropriation de répertoires adaptés et conseils méthodologiques pour la mise en place d'un choeur (planification, observables, transversalité).

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

chanter pour mieux maîtriser la langue-

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Le musicogramme : s'en servir comme objet d'apprentissage et d'invention. Les instruments et objets sonores: constituer un "sac à sons", un portique à sons. Utiliser l'instrumentarium de son école?-

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

outiller les enseignants via des grilles d'écoute les éveiller aux exploitations pédagogiques possibles, concevoir une séance d'écoute-

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Le musicogramme : s'en servir comme objet d'apprentissage et d'invention. Les instruments et objets sonores: constituer un "sac à sons", un portique à sons. Utiliser l'instrumentarium de son école?-

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 0

Rencontres d'oeuvres partagées pour comprendre la démarche du débat interprétatif dans le but de donner un avis argumenté.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 1

Proposition d’activités pratiques et enjeux pédagogiques concernant la pratique théâtrale dans les classes

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

4 février ou 11 février-La formation vise la maîtrise de la didactique de la danse de création à l'école. Elle propose aux enseignants de vivre des ateliers en danse contemporaine de création pour en comprendre les leviers et les ressorts afin de les développer ensuite de façon autonome avec les élèves. Elle propose des exemples concrets d'ateliers et des outils clés en main à mettre en oeuvre dans la classe pour concevoir une séquence en danse de création.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 0

3 décembre - 10 décembre ou 7 janvier-La formation vise la maîtrise de la didactique de la danse de création à l'école. Elle propose aux enseignants de vivre des ateliers en danse contemporaine de création pour en comprendre les leviers et les ressorts afin de les développer ensuite de façon autonome avec les élèves. Elle propose des exemples concrets d'ateliers et des outils clés en main à mettre en oeuvre dans la classe pour concevoir une séquence en danse de création.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 0

01/04, 29/04 OU 13/05 -Vivre et s'approprier des situations d'apprentissage et échanger dans le but :-- d'identifier les fondamentaux en psychomotricité et les différentes étapes du développement de l'enfant,-- d'expérimenter une motricité fine ou globale en lien avec des objectifs spécifiques ;-- de s'approprier un répertoire de situations pédagogiques utiles au développement de l'enfant ;-

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

CYCLE 2 CYCLE 3-Vivre et s'approprier des situations d'apprentissage et échanger dans le but:-- de développer une motricité et construire un langage corporel différent du quotidien-- de vivre des séances EPS ludiques, variées, structurées autour d'une activité spécifique avec une identité forte.--

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Vivre et s'approprier des situations d'apprentissage et échanger dans le but :-- d'identifier les fondamentaux du savoir rouler à vélo,-- d'expérimenter une motricité spécifique-de connaître, d'étayer et de respecter des règles de fonctionnement--- de s'approprier un répertoire de situations (jeux) de référence pour développer la compétence visée ;-- de mettre en oeuvre un cycle SRAV en s'engageant avec sa classe dans un partenariat entre son école et des intervenants extérieurs.-

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

CYCLE 2-Vivre et s'approprier des situations d'apprentissage et échanger dans le but:-- d'identifier les fondamentaux des jeux pré sportifs et les étapes de leur construction,-- d'expérimenter une motricité spécifique-de connaître, d'étayer et de respecter les règles de ce jeu ;-- de réfléchir, décider et agir pour adapter sa stratégie, son projet en fonction de son analyse du jeu;-- de s'approprier un répertoire de situations (jeux) de référence ;-

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Vivre et s'approprier des situations d'apprentissage et échanger dans le but :-- d'identifier les fondamentaux de l'aisance aquatique et du savoir nager en sécurité,-- d'expérimenter une motricité spécifique-en respectant des étapes incontournables du développement de l'enfant (passer d'un terrien à un nageur)-- de réfléchir, décider et agir pour adapter sa stratégie, son projet en fonction de l'analyse des besoins des élèves ;-- de s'approprier un répertoire de situations pédagogiques ;--

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Théorie nov-Pratique piscine nov dec-Vivre et s'approprier des situations d'apprentissage et échanger dans le but :-- d'identifier les fondamentaux de l'aisance aquatique, prérequis au savoir nager en sécurité et à toutes nages codifiés ;-- d'expérimenter une motricité spécifique-en respectant des étapes incontournables du développement de l'enfant (passer d'un terrien à un nageur)-- de réfléchir, décider et agir pour adapter sa stratégie, son projet en fonction de l'analyse des besoins des élèves ;-- de s'approprier un répertoire de situations pédagogiques ;--

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

CYCLE 2 CYCLE 3 -Vivre et s'approprier des situations d'apprentissage et échanger dans le but :-- d'identifier les fondamentaux du jeu de pétanque et les étapes de leur construction,-- d'expérimenter une motricité spécifique-de connaître, d'étayer et de respecter les règles de ce jeu;-- de réfléchir, décider et agir pour adapter sa stratégie, son projet en fonction de son analyse du jeu;-- de s'approprier un répertoire de situations (jeux) de référence;-- de mettre en oeuvre un cycle pétanque en s'engageant avec sa classe dans un partenariat entre son école école et le clos de proximité.-

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

11/03 - 25/03 - 08/04 – 06/05 OU 20/05 -- Qu'est ce-que l'APQ ? -- Pourquoi l'APQ ? -- Quelle place à t-elle dans l'école ? -- Comment l'intégrer dans l'emploi du temps de l'élève ? - Développer ses compétences professionnelles et exploiter des variables didactiques pour service les apprentissages et la réussite scolaire, améliorer le climat scolaire et la santé de nos jeunes élèves (en s'appuyant sur les recherches scientifiques en cours). - Vivre des situations, s'approprier une démarche pour une meilleure mise en oeuvre. OUTILS ET RESSOURCES

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 0

CYCLE 2 CYCLE 3-Vivre et s'approprier des situations d'apprentissage et échanger dans le but : -- d'identifier les fondamentaux en acrosport ;-- de vivre des séances EPS ludiques, variées, structurées autour d'une activité spécifique et la mise en place de règles de sécurité identifiées : REGLE D'OR,-- Développer une motricité et construire un langage corporel différent du quotidien--

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 1

CYCLE 2 CYCLE 3 -Vivre et s'approprier des situations d'apprentissage et échanger dans le but :-- d'identifier les fondamentaux de l'activité athlétique,-- d'expérimenter une motricité spécifique-de connaître, d'étayer et de respecter le développement de l'enfant selon l'activité choisie ;-- de s'approprier un répertoire de situations pédagogiques de référence ;--

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Construire des outils, diversifier les approches et opérationnaliser ses gestes professionnels pour mettre en oeuvre l'éveil aux langues, sensibiliser à la langue de continuité du parcours.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Construire des outils, diversifier les approches et opérationnaliser ses gestes professionnels pour mettre en oeuvre l'enseignement de la langue, inscrire cet enseignement dans le parcours de l'élève.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Construire des outils, diversifier les approches et opérationnaliser ses gestes professionnels pour mettre en oeuvre l'enseignement de la langue, inscrire cet enseignement dans le parcours de l'élève.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Réactiver les compétences de compréhension et de production orales en Nissart. Elaboration et mutualisation des ressources didactiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation à distance a pour objectif d'aider -les professeurs dans leur projet culturel régional en les initiant à la langue d'oc (occitan nissart et -provençal). Elle appuie leur engagement en la -matière, de la sensibilisation à la certification- académique.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Les enseignants réalisent un test d'auto-positionnement par rapport CECRL en amont de la formation. Uniquement destiné aux enseignants A1, A2, B1.--Il s'agit de réactiver les compétences de compréhension et de production orales par des activités ludiques et interactives (chant choral, ateliers de théâtre, le langage de l'école, jeux sportifs, etc.)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Les enseignants réalisent un test d'auto-positionnement par rapport CECRL en amont de la formation. Uniquement destiné aux enseignants A1, A2, B1.--Il s'agit de réactiver les compétences de compréhension et de production orales par des activités ludiques et interactives (chant choral, ateliers de théâtre, le langage de l'école, jeux sportifs, etc.)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Les enseignants réalisent un test d'auto-positionnement par rapport CECRL en amont de la formation. Uniquement destiné aux enseignants A1, A2, B1.--Il s'agit de réactiver les compétences de compréhension et de production orales par des activités ludiques et interactives (chant choral, ateliers de théâtre, le langage de l'école, jeux sportifs, etc.)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Historique, outils et apport pour développer l'égalité filles garçons en classe-Distanciel : 25/03 -Présentiel g1 06/05 (Nice ou école du pemf)--Sous réserve de modification-

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Propositions d'activités pour développer l'EDD a l'école maternelle - développement d'une attitude éco-citoyenne-Distanciel : 07/01-Présentiel : g1 11/03 (Nice)-Sous réserve de modification-

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 2

PRATIQUES ET RESSOURCES POUR TRAVAILLER EN CLASSE AVEC UN EBEP-DISTANCIEL : 28/01 -PRESENTIEL : G1 04/02 (NICE)--SOUS RESERVE DE MODIFICATION

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Propositions d'activités autour de la santé des élèves mais aussi des personnels - développement de la coéducation autour de thématiques (sommeil - écrans - TMS)--Webinaire TMS le 26/11-Présentiel G1 : 11/02--Lieu des sessions : Nice-Sous réserve de modifications-

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 0

Propositions d'activités et de ressources pour travailler les motifs en mathématiques - connaissance des nouveaux programmes de maternelle--Distanciel : 26/11-Présentiel g1 : 21/01 Nice-Présentiel g2 : 21/01 Nice--Sous réserve de modification-

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 1

Développer la calligraphie et la production écrite - s'adapter aux nouveaux programmes de maternelle--Distanciel / 26/11 -G1 21/01 Nice--Sous réserve de modification-

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 0

Pratiques et ressources sur les thématiques suivantes : Stéphanie BARRAU : les équilibres / Florent NOUGUEZ : un jour, un problème-Lieu : Département du Var-Date : samedi 11 octobre

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 1

Propositions d'activités pour instaurer un coin micro-motricité au sein de sa classe - liaison parcours santé et activités physiques en maternelle--Distanciel : 05/11-Présentiel g1 : 12/11-Présentiel : g2 19/11--Sous réserve de modifications-

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation propose de rapprocher deux aspects du nombre : la quantité et la position. Un focus est porte sur la bande numérique qui peut avantageusement se transformer en une demi-droite numérique. De nombreuses activités de numération vont alors être co-construites. Il est possible de tisser des liens entre la manipulation de quantités (aspect cardinal) et le déplacement effectif sur une demi-droite numérique (aspect ordinal). -Distanciel le 10/12-Groupe 1 est département le 18/03-Sous réserve de modifications-

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 1

Activités et ressources en langage et mathématiques en fonction des nouveaux documents d'accompagnements--2 visioconférences enregistrées et mises a disposition des IEN CPD--08/10 langage et 15/10 maths--Sous réserve de modifications-

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 1700

Nombre d'abonnés : 1

Propositions d'activités et de ressources en ps pour développer le langage - connaissance des nouveaux programmes de maternelle--Présentiel G1 07/01 Vallauris-Présentiel G2 14/01 Vallauris-Présentiel G3 14/01 Cap d'ail-Présentiel G4 11/02 Nice-Distanciel : 11/03/26--Sous réserve de modification-

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30