Enseigner les mathématiques autrement : l'Europe au service de l'innovation pédagogique

Renforcer la maîtrise des mathématiques, développer la culture scientifique des élèves et accompagner les enseignants dans l'évolution de leurs pratiques constituent des priorités fortes de l'Éducation nationale. Dans ce contexte, l'ouverture européenne offerte par le programme Erasmus+ représente un levier précieux pour enrichir les approches pédagogiques, favoriser l'innovation et partager les expériences menées au sein des différents systèmes éducatifs européens.

Observer des cours dans un établissement finlandais, découvrir les modalités d'accompagnement des élèves en Espagne ou encore échanger avec des enseignants italiens sur l'apprentissage des mathématiques : chaque année, les mobilités Erasmus+ offrent à de nombreux personnels de la région académique Provence-Alpes-Côte d'Azur l'occasion de confronter leurs pratiques à celles de leurs partenaires européens. Ces expériences nourrissent les réflexions pédagogiques menées au sein des écoles et des établissements et alimentent les actions de formation déployées sur le territoire.

Un congrès pour partager les expériences européennes

Organisé par la DRAREIC PACA, le 5e Congrès européen de l'enseignement des mathématiques a réuni près de 100 participants au lycée Beaussier de La Seyne-sur-Mer le 27 mai 2026.

Cette journée de travail et d'échanges a permis de valoriser les mobilités Erasmus+ réalisées au cours de l'année scolaire par 86 personnels de la région académique Provence-Alpes-Côte d'Azur.

Le congrès a rassemblé un public intercatégoriel et interdegré composé d'enseignants de mathématiques, de professeurs des écoles, de formateurs des premier et second degrés, d'inspecteurs de l'Éducation nationale, d'IA-IPR et de personnels de direction. Cette diversité de profils a favorisé des échanges riches autour des pratiques observées dans différents pays européens et de leur possible adaptation aux réalités des établissements et écoles du territoire académique.

Tout au long de la journée, les participants ont présenté les enseignements tirés de leurs périodes d'observation et de formation à l'étranger. Les retours d'expérience ont porté aussi bien sur les démarches pédagogiques mises en œuvre dans les classes que sur l'organisation des établissements, les modalités d'accompagnement des élèves ou encore les dispositifs favorisant la réussite scolaire et l'inclusion.

Les travaux ont notamment permis de mettre en lumière le projet européen PEER²ForMATHS, qui interroge les liens entre apprentissages disciplinaires et compétences linguistiques dans l'enseignement des mathématiques. Les échanges ont souligné l'intérêt des coopérations européennes pour enrichir les pratiques professionnelles et construire des réponses communes à des enjeux partagés par de nombreux systèmes éducatifs.

Cette journée a également été l'occasion de croiser les regards, de confronter les expériences et de renforcer les réseaux professionnels constitués au fil des projets Erasmus+. Au-delà de la restitution des mobilités, le congrès s'est affirmé comme un espace de réflexion collective permettant aux participants d'identifier des pistes d'action concrètes pour faire évoluer leurs pratiques au bénéfice des élèves.

Le congrès en quelques chiffes :

• 100 participants;
• 86 personnels ayant bénéficié d'une mobilité Erasmus+;
• 5e édition du Congrès européen de l'enseignement des mathématiques;
• 3 ateliers thématiques : EBEP, égalité filles-garçons, DNL;
• 1 conférence consacrée à l'intelligence artificielle.

Favoriser la réussite de tous les élèves

Les travaux présentés lors du congrès ont illustré plusieurs priorités éducatives aujourd'hui au cœur des politiques académiques et nationales.

Les participants ont notamment échangé autour de l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP), de la différenciation pédagogique et des moyens de rendre les apprentissages mathématiques plus accessibles à tous les élèves.

Ces réflexions s'inscrivent dans une volonté constante de renforcer l'égalité des chances et de permettre à chacun de développer les compétences mathématiques nécessaires à sa réussite scolaire et à son parcours futur.

Encourager la place des filles dans les disciplines scientifiques

La question de l'égalité entre les filles et les garçons dans les enseignements scientifiques a également occupé une place importante dans les échanges.

Un atelier spécifique a permis aux participants de partager des démarches favorisant la confiance des élèves dans leurs capacités, de réfléchir aux représentations encore présentes autour des disciplines scientifiques et d'identifier des leviers pour encourager davantage de jeunes filles à s'engager dans des parcours à dominante scientifique.

Cette thématique s'inscrit dans les actions menées par l'Éducation nationale pour promouvoir la mixité des parcours et élargir les perspectives d'orientation de tous les élèves.

Les mathématiques face aux enjeux du XXIe siècle

La journée a également été marquée par la conférence d'Anna Choury, ingénieure mathématicienne, intitulée « Histoire(s) de l'intelligence artificielle ».

À travers un regard à la fois historique et prospectif, cette intervention a permis de mieux comprendre les fondements scientifiques de l'intelligence artificielle et de rappeler la place essentielle des mathématiques dans les technologies qui transforment aujourd'hui notre société.

Cette conférence a offert aux participants des clés de compréhension utiles pour accompagner les élèves dans la découverte de ces nouveaux enjeux scientifiques et technologiques.

Construire l'Espace européen de l'éducation

Les mobilités Erasmus+ contribuent au développement professionnel des personnels et à la construction d'une culture commune de l'éducation à l'échelle européenne.

En favorisant les échanges de pratiques, la coopération entre établissements et l'ouverture sur d'autres systèmes éducatifs, elles participent au renforcement de la qualité de l'enseignement des mathématiques et à l'enrichissement des parcours de formation.

À travers des initiatives telles que le Congrès européen de l'enseignement des mathématiques, la région académique Provence-Alpes-Côte d'Azur confirme son engagement en faveur de l'innovation pédagogique, de la coopération européenne et de la réussite de tous les élèves.