Cycle enseignement et éducation du second degré : Education à

Nombre d'abonnés : 8

Ce module s'adresse aux enseignants du 2d degré. Il permet de questionner les enjeux de citoyenneté liés à l'information et au numérique : stéréotypes, pluralisme, lobbies, clichés. Il propose d'analyser les stéréotypes sexistes dans les médias, de décoder les images, de s'intéresser aux inégalités de genre et de participer au concours Zéro clichés .-o A distance : 3 heures (visio)-o A distance : 1 heure (m@gistere)

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 6

L'EMI AU SERVICE DE LA PRODUCTION D'ECRITS (CYCLE 4 et lycée) -Favoriser la production d'écrits avec des projets médias (journal, radio) pour permettre aux élèves de développer des compétences écrites, orales et citoyennes. S'appuyer sur l'EMI pour faire écrire les élèves.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 3

LES NOUVELLES PRATIQUES DE L'INFO -Ce module s'adresse aux enseignants du 2d degré. Il a pour ambition de réfléchir aux pratiques de classe qui favorisent l'utilisation du numérique, les pédagogies innovantes et la coopération entre pairs.-Il permet de : - - Connaître et s'approprier les nouveaux formats de production de l'information- - Décrypter le discours médiatique dans ses pratiques de classe-

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 6

Maîtriser les étapes de création du podcast documentaire, de l'écriture sonore au montage technique. S'approprier les codes du récit pour scénariser le réel et répondre aux exigences des concours. Accompagner les élèves dans la production d'un contenu audio immersif, citoyen et original. -o Présentiel : 3 heures-o A distance : 2 heures (Retex)-

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 7

Lutte contre le cyberharcèlement, retrouver et rappeler les bonnes pratiques pour se protéger. Un incontournable pour prévenir les cyber violences et éduquer aux droits et devoirs de publication.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 14

Cette formation propose d'accompagner les enseignants dans la compréhension des usages de l'intelligence artificielle en Education aux médias et à l'information. Elle vise à donner des repères pour un usage raisonné, éthique et critique de l'IA, tant pour les professeurs que pour les élèves. Elle permet d'identifier les apports de ces outils, mais aussi leurs limites, leurs effets sur les apprentissages et les enjeux qu'ils soulèvent. -La formation se divise en deux grandes étapes :-Module 1 : Usage et enjeux de l'IA en EMI (3h en présentiel)-Module 2 : Mutualiser et ajuster ses pratiques de l'IA en EMI (2h en distanciel)

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 7

Il permet de se questionner sur l'impact de l'exposition aux écrans. li occupe une place de plus en plus importante dans nos pratiques et celles des élèves, il est donc important de développer une éducation critique et citoyenne. Cette formation propose d'aborder les écrans à travers plusieurs entrées. (Jeux, séminaires, vidéos, .... : Qu'est-ce que tu fabriques ?, Classe investigation , La semaine sans écrans, La série "La Famille Tout-Ecran").

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 2

Ce module est à destination des enseignants du 2d degré. Il permet de prendre connaissance des enjeux de l'EMI, de son caractère transversal et des leviers de sa mise en oeuvre dans ses pratiques pédagogiques.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 5

Classe Investigation est un jeu immersif qui permet de comprendre les coulisses de la fabrique de l'information en plaçant les élèves dans les conditions réelles de l'urgence journalistique.--Cette formation à distance se compose d'une session de 3 heures en visioconférence visant à guider l'enseignant dans la prise en main de Classe Investigation : la première heure permet de s'approprier la plateforme et de découvrir la méthodologie d'analyse des flux médiatiques, tandis que la deuxième heure est consacrée au visionnage guidé et à la recherche pour concevoir le livrable journalistique. Enfin, la dernière heure réunit les participants afin de confronter leurs productions au travail des professionnels et d'acquérir les clés d'animation pour transférer efficacement cette enquête en classe.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

Module à destination des enseignants du 2d degré qui souhaitent participer à La Semaine de la Presse et des Médias dans l'école c'est le temps fort de l'Education aux Médias et à l'Information chaque année en mars. Préparez votre semaine avec les chargés de mission CLEMI et leurs partenaires. (3h en viso)

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 2

Ce module s'adresse aux enseignants du 2nd degré. Développer des compétences disciplinaires et transversales sur l'éducation aux médias.-o Présentiel : 3 heures-o A distance : 1 heures (Retex)-

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 10

- Comprendre la mésinformation (1h en visio)-Concepts clés, Mécanismes de diffusion, Biais cognitifs (confirmation, effet de groupe...). Bulles de filtre et algorithmes de recommandation, Rôle des émotions dans la viralité des contenus.-- Détecter et analyser la mésinformation (1h en visio)-Techniques de vérification, Etudier la notion des sources : crédibilité, auteurs, institution. Vérifier le contenu : image, vidéo, texte, présentation de quelques outils et médias nationaux : fact-checking-- Mésinformation et EMI (1h en visio)-Pourquoi l'EMI est un levier. Conséquences de la mésinformation sur les élèves. Description de séances pédagogiques.-

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation propose d'accompagner les enseignants dans la conduite de projets EMI qui protègent les élèves, sécurisent les enseignants et rendent les publications plus responsables.--Module 1 : Sécuriser les projets EMI (3h en présentiel)-Description : Données personnelles, principe de précaution, consentement et recueil de l'autorisation parentale, droit à la voix et à l'image, arbitrage de publication, éthique de publication, protection des élèves, check-list de publication.--Module 2 : Retour d'expérience - RETEX (2h en distanciel)-Description : Retour sur projets réels, confrontation de solutions, capitalisation d'outils, essaimage des bonnes pratiques en établissement ou réseau.-

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Développer la connaissance des codes classique et initier les professeurs à la danse contemporaine-Présenter le réseau de compagnies de danse du département-Présenter le dispositif des rencontres chorégraphiques.-Préparation à une candidature au dispositif des rencontres chorégraphiques de l'académie de Nice-

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 6

Présentation des dispositifs et des possibilités de combinaisons des actions de chacun des partenaires-Exploitation des ressources des deux partenaires pour concevoir et conduire des projets EAC transdisciplinaires-

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Pour le 83 - Le patrimoine naturel et vernaculaire des 4 frères-- Découverte de l'Ecomusée des 4 Frères : sentier d'interprétation, exposition "Pierre sèche", faune et flore méditerranéenne-Pour le 06 - Observatoire de la Côte d'Azur-Mesures et conséquences de la pollution lumineuse---

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 2

Partenariat Service patrimoine Conseil départemental 06 - cette formation vise à accompagner les enseignants dans la conception de séquences intégrant l'observation directe, l'analyse de documents et la mise en activité des élèves. Les participants seront amenés à réfléchir aux objectifs d'apprentissage, aux compétences mobilisées ainsi qu'aux modalités de réinvestissement en classe. Des exemples concrets et des outils transférables seront proposés (fiche patrimoine, dossiers pédagogiques) afin de favoriser une pédagogie active et ancrée dans le territoire.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation vise à accompagner les enseignants dans la conception de séquences intégrant l'observation directe, l'analyse de documents et la mise en activité des élèves. Les participants seront amenés à réfléchir aux objectifs d'apprentissage, aux compétences mobilisées ainsi qu'aux modalités de réinvestissement en classe. Des exemples concrets et des outils transférables seront proposés (fiche patrimoine, dossiers pédagogiques) afin de favoriser une pédagogie active et ancrée dans le territoire.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Comment s'emparer d'un lieu patrimonial et développer de nouvelles ressources pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 4

Visites immersives de jardins remarquables, conférences et ateliers.-

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 3

Conférence et médiation « Icônes et images fantasmées » exposition labellisée-Bicentenaire de la photographie au Centre de la photographie de Mougins, Ateliers de pratiques photographiques sans appareil photo : initiation au tirage argentique, rayogrammes, sténopé etc-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 6

-développer les dispositifs "Ma classe au cinéma"--installer un ciné-club dans l'établissement--construire une programmation et animer une séance

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Contenus :-Présentation du langage (50 gestes) par un enseignant expert. -Module ouvert à toutes les disciplines, chacun apportant l'outil qu'il maitrise, un texte, un instrument, une partition chorégraphique, un médium plastique. -Etudes de cas reliant la discipline artistique aux savoirs fondamentaux. -Quels apports aux différents projets EAC dans les établissements ? Comment adapter le langage aux différents publics (Rep / Segpa/ Ulis) -Présentation du réseau d'artistes intervenants en soundpainting de notre département-

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Développer la culture scientifique et industrielle tout en explorant l'univers de l'industrie de la filière minérale -Comment exploite-t-on une carrière tout en gérant les ressources naturelles ?--SESSION 1 - présentiel : journée sur site -Matin : Présentation d'une carrière et son exploitation - Actualité sur les progrès environnementaux - Comment mettre en place une économie circulaire dans ce secteur d'activité ? - Focus sur les métiers-Après-midi : Visite du site -Pour le 83 : un mercredi durant trimestre 2 ou 3-Pour le 06 : un mercredi durant trimestre 2 ou 3-SESSION 2 - asynchrone : MAGISTERE - conférence - paroles d'expert - Ressources - Pistes d'exploitations pédagogiques-Partenaire : UNICEM - site de carrières

Modalité : Présentiel

Durée : 8 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Pour le 83 - Plongée dans l'univers minier : patrimoine industriel et culture scientifique autour de la bauxite.-Pour le 06 - L'histoire des sciences à travers les livres anciens

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 2

Texte et dramaturgie contemporaine.-Outiller les enseignants sur les écritures contemporaines, s'approprier les codes et le langage du théâtre contemporain. -

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 1

5 Rencontres thématiques en visioconférence permettant d'illustrer différents points du programme de spécialité HGGSP par des professionnels du Château de Versailles.-1. Les usages politiques de Versailles par Fabien Oppermann-2. Protéger le patrimoine, l'enjeu de la conservation par Danilo Forléo -3. Valoriser Versailles, les enjeux touristiques par Pierre Aziza-4. Valoriser Versailles, Accueillir des évènements internationaux, par Louis Samuel Berger-5. Valoriser Versailles, Imaginaire et réalité dans les productions audiovisuelles par Fabrice Conan

Modalité : À distance

Durée : 15 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 1

Repérer la place de Michel Butor dans l'histoire de la littérature. Expérimenter des ateliers d'écriture inspirés de ses techniques, Etudier les approches d'écriture polyphoniques et leurs conséquences sur les modalités de lecture. Montrer comment son travail dépasse la littérature pour dialoguer avec l'histoire, la géographie et les arts, et concevoir des projets pédagogiques pluridisciplinaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

MODULE 1 : distanciel - visio de lancement / -apports théoriques et techniques -MODULE 2 : -présentiel - ateliers de pratique -MODULE 3 : -asynchrone - MAGISTERE de ressources autour des -arts de la rue -MODULE 4 : distanciel - visio de -clôture, retour sur le projet, partage -d'expériences entre pairs-SESSION 1 G1 04/03/26 CARROS-SESSION 1 G2 21/01/26 REVEST LES EAUX-4/03/26

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

-Conférences d'universitaires--Visites--Ateliers de pratiques artistiques et culturelles--

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 3

Enjeux économiques, cas pratiques et méthodes pour inspirer vos élèves à protéger leurs idées et valoriser leurs projets.-Partenaires de la formation : -INPI - Institut national de la propriété industrielle-CNCPI - Compagnie nationale des conseils en propriété industrielle-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 2

SESSION 1 - Présentiel : Rencontre sur site avec des professionnels du théâtre et/ou ateliers de pratique théâtrale-SESSION 2 - Distanciel : Retours sur expérience, expérimentations avec les élèves-

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 2

Accompagnée par le pôle Sciences et Société de l'UCA,en lien avec le dispositif Cinéscience, la formation porte sur les croisements entre le 7ème art et les sciences.La part de l'IA et des nouvelles technologies dans la création cinématographique sera abordée tout comme le nouveau Festival WAIFF (festival International du film de l'intelligence artificielle).

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Il s'agit d'un module pour maîtriser la mise en place d'activités e-Bug qui ont été testées sur le terrain avec des résultats intéressants, pour sensibiliser les élèves à l'intérêt de la vaccination HPV et en informer les parents.-Des expériences de terrain seront partagées pour réfléchir à l'organisation que les équipes pédagogiques et médicales peuvent mettre en place dans le cadre de la campagne de vaccination en classe de 5ème.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Formation active mêlant apports théoriques, manipulations des ressources e-Bug, échanges de pratiques, ateliers collaboratifs et scénarisation d'activités en classe. La formation intègre également des thématiques d'actualité comme l'approche Une seule santé , les pandémies, les risques infectieux, l'antibiorésistance, ainsi qu'une mise à jour des connaissances en lien avec les dernières données scientifiques et sanitaires.10 février au Rectorat

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 15

Ce module propose d'identifier, au sein des programmes EVARS et des enseignements disciplinaires, les notions, thématiques et situations pédagogiques pouvant être articulées afin de contribuer à la mise en oeuvre de l'EVARS dans les pratiques de classe. Il permettra aux enseignants de repérer les points d'ancrage propres à leur discipline et de construire des approches cohérentes, contextualisées et intégrées aux enseignements.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 14

Ce module vise à accompagner les personnels dans le repérage et la prévention des situations de discriminations sexistes et LGBTphobes au sein des établissements. Il permettra de réfléchir aux postures éducatives et aux actions favorisant un climat scolaire serein, respectueux et protecteur pour tous les élèves, ainsi qu'aux modalités de prise en charge et de régulation des situations rencontrées dans le cadre scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Ce module propose de réfléchir à la mise en oeuvre collective de l'EVARS à travers les pratiques du quotidien, les projets, les partenariats et le climat scolaire. Il permettra d'identifier les leviers de mobilisation des équipes, de favoriser la cohérence des actions éducatives et de construire une dynamique collective au service du respect, de l'égalité et du bien-être des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 9

Description : Techniques de vérification, Etudier la notion des sources : crédibilité, auteurs, institution. Vérifier le contenu : image, vidéo, texte, présentation de quelques outils et médias nationaux : fact-checking

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 50

Nombre d'abonnés : 9

Description : Pourquoi l'EMI est un levier. Conséquences de la mésinformation sur les élèves. Description de séances pédagogiques.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 50

Nombre d'abonnés : 9

Description : Concepts clés, Mécanismes de diffusion, Biais cognitifs (confirmation, effet de groupe...). Bulles de filtre et algorithmes de recommandation, Rôle des émotions dans la viralité des contenus.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 50

Nombre d'abonnés : 2

Ce webinaire vise à accompagner les enseignants dans la conception de projets pédagogiques en lien avec les grands enjeux du territoire : biodiversité, changement climatique, ressources naturelles et cohabitation entre les activités humaines et la nature. Elle propose des pistes concrètes pour exploiter les ressources du parc et construire des démarches interdisciplinaires adaptées aux élèves. Ces projets permettront de développer les compétences en Education au Développement Durable, en favorisant l'observation, la réflexion critique et l'engagement des élèves. - Compétences métier travaillées : Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques, S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel - Modalités : Distanciel 2h - un mercredi en mars 2027 (14h-16h)-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 1

Ce magistère a pour ambition de renforcer les compétences sur le dispositif des Aires éducatives, d'échanger des bonnes pratiques et des expériences. Cette formation en distanciel asynchrone est accompagnée par les formateurs EDD. Un forum d'échanges est à disposition.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 1

Ce stage a pour ambition de permettre aux enseignants de découvrir des géosites du futur Géoparc et de les accompagner pour s'emparer du terrain et proposer à leurs élèves de créer des ressources ou des activités. Une réflexion sera menée sur la participation des professeurs et des élèves à promouvoir ces sites et sur la stratégie à adopter.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Ce stage a pour ambition de permettre aux enseignants de découvrir des géosites du futur Géoparc et de les accompagner pour s'emparer du terrain et proposer à leurs élèves de créer des ressources ou des activités. Une réflexion sera menée sur la participation des professeurs et des élèves à promouvoir ces sites et sur la stratégie à adopter.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Votre établissement possède des filières BTS et DNMADE et vous souhaitez bénéficier de financements Erasmus + pour permettre : -- aux étudiants d'effectuer leurs mobilités de stage en Europe et à l'International. -- aux personnels d'observer la pratique de leur spécialité ailleurs en Europe et à l'international.-Cette formation se fera en 2 temps en distanciel en novembre puis décembre. -

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 5

Ce module vous propose de découvrir les modalités de partenariats de coopération Erasmus (simplifiés ou non) / aller au-delà des mobilités / explorer les outils de recherche de partenaires et de nouvelles sources de financement - merc 2/12/2926 (15 :30-17 :00), à distance.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 2

Intégration d'un projet international dans la pédagogie en langues vivantes ou autres disciplines. -Exemple de mise en place de « Parcours d'Ouverture Européenne et Internationale » pour divers niveaux d'élèves : mieux intégrer la préparation et l'accompagnement à la mobilité dans les contenus d'enseignement dans toutes les matières ; accompagner les élèves dans leur professionnalisation grâce aux mobilités internationales et les inscrire dans un parcours international de l'élève (voie professionnelle).-Formation 06 : 11/03/2026 au Lycée Eucalyptus/Masséna (9h-17) -Formation 83 : 9/03/2026 au Lycée Val d'Argens au Muy (9h-17)-2 Formations à distance : novembre 2026 (14h-17) et Juin 2027 (14h-17) -

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 2

Ce module vous propose de découvrir les modalités des projets de courts termes ou J Monnet qui permettent d'obtenir des financements pour une classe / aller au-delà des mobilités / explorer les outils de recherche de partenaires et de financements - merc 2/12/2926 (13 :30-15 :00), à distance.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 3

Formation à destination des personnels (secrétaires généraux, PER DIR, enseignants, secrétaires de direction, ERAEI, ...) pour maitriser davantage les outils techniques de mise en place du programme Erasmus (Contrat financier, Gestion financière, Benefiary module, Kits de mobilités) et préparer les mobilités à venir (voyages scolaires ou PFMP) et les demandes de mobilités pour l'année scolaire à venir.- vend 09/10/2026 (14 :00-17 :00), à distance.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 150