Cycle Enseignement second degré : Lettres

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Comment s'adapter aux besoins des étudiants, à leur hétérogénéité et aux difficultés rencontrées dans l'appropriation des oeuvres, des méthodes et des exigences de l'examen. -Mercredi 18 novembre 2026, 17h 19h.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Réflexion sur la construction de séquences, l'étude de l'oeuvre intégrale et la préparation progressive aux épreuves de CGE. Réflexion sur les modalités d'évaluation afin de la mettre au service des apprentissages. Appui sur l'analyse de séquences et de pratiques.-LP Gallieni, Fréjus. Lundi 25 janvier, 9h-16h

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Mutualisation de démarches, partage d'outils transférables et construction collective de pistes pédagogiques destinées à faire progresser les élèves dans la lecture, l'écriture, l'oral et la construction du sens critique. Poursuite du travail engagé sur le corpus inversé de textes, le « Café philo » et le Journal du lecteur. Renforcement des pratiques déjà mises en oeuvre en CGE.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Retour sur expérience, bilan et derniers apports théoriques.-Mercredi 7 avril 2026 17h-19h

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Les écrits d'appropriation modifient le rapport à -la lecture et s'inscrivent dans les pratiques de -classe incontournables. Par quelles démarches -amener les élèves à instaurer ce dialogue avec les -oeuvres ? A quel moment du cours les inviter à ces -écrits d'appropriation ? Cette formation vous -apportera quelques éléments théoriques, mais -également de nombreuses propositions concrètes de -démarches à expérimenter.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Les écrits d'appropriation modifient le rapport à la lecture et s'inscrivent dans les pratiques de classe incontournables. Par quelles démarches amener les élèves à instaurer ce dialogue avec les oeuvres ? A quel moment du cours les inviter à ces écrits d'appropriation ? Cette formation vous apportera quelques éléments théoriques, mais également de nombreuses propositions concrètes de démarches à expérimenter.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Les écrits d'appropriation modifient le rapport à la lecture et s'inscrivent dans les pratiques de classe incontournables. Par quelles démarches amener les élèves à instaurer ce dialogue avec les oeuvres ? A quel moment du cours les inviter à ces écrits d'appropriation ? Cette formation vous apportera quelques éléments théoriques, mais également de nombreuses propositions concrètes de démarches à expérimenter. Temps d'analyse collective de pratiques.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Afin de vous permettre de choisir la nouvelle oeuvre que vous ferez travailler à vos élèves, nous vous invitons à suivre une visioconférence assurée par un universitaire expert, spécialiste de l'auteur et de son oeuvre.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Afin de vous permettre de choisir la nouvelle oeuvre que vous ferez travailler à vos élèves, nous vous invitons à suivre une visioconférence assurée par un universitaire expert, spécialiste de l'auteur et de son oeuvre.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Afin de vous permettre de choisir la nouvelle oeuvre que vous ferez travailler à vos élèves, nous vous invitons à suivre une visioconférence assurée par un universitaire expert, spécialiste de l'auteur et de son oeuvre.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Comment favoriser l'implication des élèves dans leur lecture ? Comment les rendre autonomes dans l'acte de lire ? Comment créer une communauté de lecteurs ? Le but de cette formation est de vous proposer des démarches d'enseignement de la lecture littéraire engageantes pour les élèves, par l'exploitation de leurs ressources personnelles et dans le but de les inviter à questionner le (leur) monde tout en développant leur autonomie grâce à l'enseignement explicite des stratégies de compréhension, d'interprétation et d'appréciation. Vous y trouverez des apports théoriques et pratiques, mais aussi de nombreux outils concrets à transposer dans vos classes.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Comment favoriser l'implication des élèves dans leur lecture ? Comment les rendre autonomes dans l'acte de lire ? Comment créer une communauté de lecteurs ? Le but de cette formation est de vous proposer des démarches d'enseignement de la lecture littéraire engageantes pour les élèves, par l'exploitation de leurs ressources personnelles et dans le but de les inviter à questionner le (leur) monde tout en développant leur autonomie grâce à l'enseignement explicite des stratégies de compréhension, d'interprétation et d'appréciation. Vous y trouverez des apports théoriques et pratiques, mais aussi de nombreux outils concrets à transposer dans vos classes. M@gistere

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Comment favoriser l'implication des élèves dans leur lecture ? Comment les rendre autonomes dans l'acte de lire ? Comment créer une communauté de lecteurs ? Le but de cette formation est de vous proposer des démarches d'enseignement de la lecture littéraire engageantes pour les élèves, par l'exploitation de leurs ressources personnelles et dans le but de les inviter à questionner le (leur) monde tout en développant leur autonomie grâce à l'enseignement explicite des stratégies de compréhension, d'interprétation et d'appréciation. Vous y trouverez des apports théoriques et pratiques, mais aussi de nombreux outils concrets à transposer dans vos classes.- présentiel

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Comment favoriser l'implication des élèves dans leur lecture ? Comment les rendre autonomes dans l'acte de lire ? Comment créer une communauté de lecteurs ? Le but de cette formation est de vous proposer des démarches d'enseignement de la lecture littéraire engageantes pour les élèves, par l'exploitation de leurs ressources personnelles et dans le but de les inviter à questionner le (leur) monde tout en développant leur autonomie grâce à l'enseignement explicite des stratégies de compréhension, d'interprétation et d'appréciation. Vous y trouverez des apports théoriques et pratiques, mais aussi de nombreux outils concrets à transposer dans vos classes.- Visio Retour d'expériences

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

"Qu'est-ce, concrètement, que la lecture littéraire et comment la mettre en place en classe au lycée ? Comment renouveler l'étude de l'oeuvre intégrale en vue de son appropriation par les élèves, notamment par la mise en place de démarches et dispositifs innovants ?"-Premier temps de la formation : Présentation de la formation, pistes de réflexion et mise en projet Visio Lundi 8 novembre 2026, 13h30-16h30.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

"Qu'est-ce, concrètement, que la lecture littéraire et comment la mettre en place en classe au lycée ? Comment renouveler l'étude de l'oeuvre intégrale en vue de son appropriation par les élèves, notamment par la mise en place de démarches et dispositifs innovants ?"-3ème temps de la formation : Ressources pédagogiques

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

"Qu'est-ce, concrètement, que la lecture littéraire et comment la mettre en place en classe au lycée ? Comment renouveler l'étude de l'oeuvre intégrale en vue de son appropriation par les élèves, notamment par la mise en place de démarches et dispositifs innovants ?"-2ème temps de la formation : Suivi des expériences menées, mutualisation et enrichissement-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

"Qu'est-ce, concrètement, que la lecture littéraire et comment la mettre en place en classe au lycée ? Comment renouveler l'étude de l'oeuvre intégrale en vue de son appropriation par les élèves, notamment par la mise en place de démarches et dispositifs innovants ?"- retour formatif sur les expériences menées _ mercredi 12 mai 2027, 17h-19h.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Apports théoriques. Retour sur l'expérimentation des outils produits. Bilan d'étape et perspectives pour le temps 3.-Mardi 16 mars 18h-19h

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Définir l'accessibilité, son lien avec la différenciation-Recueillir les difficultés / besoins des collègues-"dédramatiser" l'investissement que demande la préparation d'un cours accessible et distinguer les différents niveaux de différenciation (conception du cours / évaluation / remédiation). -Quels outils / méthodes et applications concrètes mettre en oeuvre pour intégrer efficacement les principes de la CUA (Conception Universelle des Apprentissages) à notre enseignement ?-Mise en situation permettant d'appréhender les différents profils d'élèves. Exemples concrets de séances. Production collective d'outils.-Lundi 9 novembre 9h-16h

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Comment lever les obstacles aux apprentissages et rendre nos séquences et séances réellement accessibles à tous les élèves ? -Contenus : Magistère de ressources à disposition des stagiaires dès le temps 1, alimenté à chaque temps avec mise en commun des productions et des outils. Apports théoriques et bibliographiques-Exemples concrets de séances en écriture / lecture / oral et étude de la langue. Production collective d'outils / conception de séances différenciées-

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Retour sur l'expérimentation des outils produits. Derniers apports théoriques. Bilan.-Mardi 8 juin, 18h-19h

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

o COMPRENDRE l'IA générative et ses enjeux pour les lettres -o EXPERIMENTER des usages pédagogiques à plus-value réelle-o ACCOMPAGNER les élèves vers un usage critique et raisonné-Jeudi 3 décembre 2026, Fréjus ou St Raphael

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

o COMPRENDRE l'IA générative et ses enjeux pour les lettres -o EXPERIMENTER des usages pédagogiques à plus-value réelle-o ACCOMPAGNER les élèves vers un usage critique et raisonné-

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

o COMPRENDRE l'IA générative et ses enjeux pour les lettres -o EXPERIMENTER des usages pédagogiques à plus-value réelle-ACCOMPAGNER les élèves vers un usage critique et raisonné-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Vous avez toujours voulu étudier l'image filmique en cours de lettres mais vous n'osez pas vous lancer ? Vous souhaitez approfondir vos connaissances techniques et trouver des idées de dispositifs pédagogiques ? A travers un parcours alternant temps en ligne et atelier pratique en présence, nous réfléchirons aux diverses manières de dépasser l'image-prétexte et l'image-illustration. Visio de lancement

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Vous avez toujours voulu étudier l'image filmique en cours de lettres mais vous n'osez pas vous lancer ? Vous souhaitez approfondir vos connaissances techniques et trouver des idées de dispositifs pédagogiques ? A travers un parcours alternant temps en ligne et atelier pratique en présence, nous réfléchirons aux diverses manières de dépasser l'image-prétexte et l'image-illustration.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Vous avez toujours voulu étudier l'image filmique en cours de lettres mais vous n'osez pas vous lancer ? Vous souhaitez approfondir vos connaissances techniques et trouver des idées de dispositifs pédagogiques ? A travers un parcours alternant temps en ligne et atelier pratique en présence, nous réfléchirons aux diverses manières de dépasser l'image-prétexte et l'image-illustration.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Nous vous proposons d'explorer les modalités du -dialogue entre le texte et le film, les éclairages -mutuels dans lesquels entrent en jeu le cinéma et -la littérature, au collège et au lycée. Quelle -place donner à l'étude du cinéma dans la séquence -de français ? Quelles compétences sont en jeu ? -Comment didactiser en classe l'incidence du cinéma -et de ses techniques sur l'art romanesque et -l'incidence de la littérature sur le cinéma ?--Temps 1 : visio de lancement

Modalité : Présentiel

Durée : 1 heure

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Ce module propose une formation aux exigences du RAEP

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Séances de préparation à l'épreuve orale du CAPES interne de lettres

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Comment tisser des liens entre lettres et philosophie autour de l'étude d'une oeuvre intégrale commune pour se diriger vers la pratique de l'essai ? Comment concevoir une séquence commune autour de cette même oeuvre ? -Ce deuxième temps, à distance, se concentrera sur le partage de vos expérimentations : quels critères pour le choix des oeuvres ? Quels retours ? Ce sera également l'occasion d'établir ensemble une bibliographie d'oeuvres susceptibles d'être étudiées de concert.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Comment tisser des liens entre lettres et philosophie autour de l'étude d'une oeuvre intégrale commune pour se diriger vers la pratique de l'essai ? Comment concevoir une séquence commune autour de cette même oeuvre ? -Voici un parcours m@gistere pour accompagner cette formation, avec des apports théoriques, des ressources et un espace de partage.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Comment tisser des liens entre lettres et philosophie autour de l'étude d'une oeuvre intégrale commune pour se diriger vers la pratique de l'essai ?-Comment concevoir une séquence commune autour de cette même oeuvre ?-Ce temps de formation en présentiel s'appuiera sur un exemple de séquence autour d'une oeuvre. Puis vous serez amenés à créer ensemble des parcours de lecture communs, visant à développer les compétences de lecture et d'analyse pour mener les élèves vers la pratique de l'essai.-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Ce module distanciel propose des activités en autonomie (distanciel asynchrone en amont et en aval du présentiel) ainsi qu'un webinaire ou une visio (distanciel synchrone).-Chaque activité articulera lecture macroscopique de l'oeuvre intégrale et lecture microscopique de la scène (extrait) et sera adossé aux compétences attendues en fin de niveau (ou de cycle)

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Comment construire un enseignement sensible du théâtre qui fait du jeu et de la présence au plateau des éléments premiers dans la conception et la construction d'un savoir sur ce qui fait l'essence de cet art.-Ce module présentiel articulera découverte de quelques méthodes de "mise en jeu" du texte.-Les activités proposées consisteront à passer dans un permanent va-et-vient du texte au jeu et du corps aux mots.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Temps asynchrone : m@gistere

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Un premier module qui fera le point sur la didactique du verbe et permettra aux participants de renouveler leur approche de la morphologie verbale. Des activités concrètes et motivantes seront proposées afin de dépasser les approches traditionnelles. Une réflexion sur l'approche syntaxique du verbe viendra compléter ce premier module.--06 : Jeudi 5 novembre, Lycée Renoir, Cagnes-sur-mer --83 : Lundi 23 novembre, Collège Paul-Emile Victor, Vidauban ---

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Ce deuxième module permettra de mettre le verbe à l'honneur dans l'enseignement du lexique, de lutter contre « l'hégémonie nominale » (Micheline Cellier) et d'exploiter ainsi les potentialités de cette notion pivot.-

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Le M@gistère permettra aux participants de disposer de ressources sur l'approche morphologique et l'approche syntaxique du verbe. Ils pourront ainsi approfondir ces aspects essentiels du premier module, tout en échangeant autour des premières expérimentations.--

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Ce dernier temps du parcours sera sous-tendu par une réflexion concrète sur la construction des systèmes temporels avec les élèves et sur leur mise en oeuvre dans des activités d'écriture motivantes, qui donnent vie au verbe.-06 : Mardi 23 mars, Lycée Renoir, Cagnes-sur-mer --83 : Mercredi 7 avril, Collège Paul-Emile Victor,-Vidauban----

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Ce dernier temps du parcours permettra de faire le bilan des expérimentations menées et donner de nouvelles pistes d'approfondissement.--

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Un module qui permettra un travail concret et progressif sur le passage des gestes du grammairien aux gestes de l'écrivain, au coeur de la génétique textuelle. Une réflexion sur les différentes étapes de ce transfert sera proposée et permettra aux participants de partir du travail effectué avec les élèves dans le cadre du rituel grammatical, pour aller vers des productions écrites plus développées, en passant par l'étape intermédiaire que constituent les gammes d'écriture.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Ce troisième module invitera les participants à réfléchir à la construction d'activités réflexives et de dispositifs qui favoriseront l'observation active de la langue, la manipulation, la structuration des concepts. Un travail sera aussi engagé sur la complexification progressive des notions et la progression annuelle.-06 : Vendredi 26 mars 2027, Lycée Renoir, Cagnes-sur-mer -83 : Vendredi 12 mars 2027, Collège Paul-Emile Victor, Vidauban

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Le m@gistère permettra aux participants d'approfondir les points travaillés dans le cadre du premier module (ressources sur la négociation graphique, la complexification progressive des notions, la posture métalinguistique, revue Scolagram.-AM : Mardi 17 novembre 2026, Lycée Renoir, Cagnes sur mer 9h-16h30-

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Un premier module qui permettra de mettre en valeur les bénéfices des rituels et de la négociation graphique dans les apprentissages linguistiques. Posture active et réflexive, verbalisation, élaboration progressive d'un raisonnement, échanges entre pairs : les opérations mobilisées dans la résolution des problèmes orthographiques seront mises en lumière et travaillées concrètement.-06 : Mardi 17 novembre 2026, Lycée Renoir, Cagnes sur mer, 9h-16h30 --83 : Mardi 3 novembre 2026, Collège Paul-Emile Victor,-Vidauban, 9h-16h30--

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Un parcours qui accompagnera le présentiel en proposant des ressources, des activités et un espace collaboratif pour partager les expérimentations.---

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Au cours de ce dernier module du parcours, une réflexion sera engagée sur la construction de protocoles de relecture, qui s'appuient sur la vigilance développée lors des rituels et des activités linguistiques. Ce transfert en production écrite est essentiel pour permettre à l'élève de gagner en efficacité et de devenir un sujet scripteur autonome.--

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Une réflexion sur le réinvestissement lexical sera au coeur de ce troisième module, qui permettra aux élèves d'ancrer leurs apprentissages, d'acquérir une maîtrise active du lexique et de consolider leurs compétences langagières, à l'oral comme à l'écrit.-06 : mardi 16 mars, 14-17h, lycée Renoir Cagnes.-83 : mercredi 31 mars, 9h-12h, collège PE Victor Vidauban.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Un deuxième module qui permettra d'articuler l'étude du lexique à celle des textes littéraires, en nouant étroitement découverte des nuances lexicales et travail interprétatif.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Le M@gistère permettra aux collègues de revenir sur les textes officiels, de consulter des documents théoriques pour approfondir les points évoqués durant la première journée de formation.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Ce premier module permettra d'aborder la didactique du lexique en mettant en lumière les gestes pédagogiques et les dispositifs favorisant la structuration des apprentissages. Il s'agira également de développer le plaisir de découvrir de nouveaux mots tout en soutenant leur mémorisation, dans le cadre d'un projet d'apprentissage.-06 : Lundi 9 novembre, 9h-16h30, lycée Renoir Cagnes sur Mer.-Var : Jeudi 26 novembre, 9h-16h30, collège PE Victor de Vidauban.-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Mise en commun des expérimentations, bilan de la formation, nouvelles pistes didactiques

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Descriptif : Quelles sont les caractéristiques d'un essai? Comment le définir? Comment enseigner cet exercice informel? Comment susciter l'engagement personnel des élèves dans leur essai tout en les amenant à dialoguer avec les oeuvres et les textes lus? -Un premier temps de formation en distanciel (3h) s'attachera à répondre à ces questions. -

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Le M@gistère proposera deux ateliers. Ils inviteront les enseignants de réfléchir à la manière dont les oeuvres dialoguent entre elles et à la façon dont l'élève peut construire une parole personnelle dans l'essai. À partir d'images, de textes et de références variées, les participants élaborent une réflexion collective sur l'art, la morale et la mort, avant de travailler la notion d'ethos et la place du personnel dans l'écriture argumentative

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

deuxième temps en distanciel ( 2h) aura lieu après les ateliers prévus sur M@gistere et se concentrera sur un partage des réussites des élèves et, subséquemment, sur une réflexion sur la posture du professeur : comment recevoir, lire, noter les essais des élèves?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Temps 1 : Lancement -- « Les CPS, de quoi parle-t--on ? » -- distanciel synchrone -- 1h30 H--Calendrier indicatif: mardi 22 septembre, 17h30-19h-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Temps 3 : Module 2 -- La démarche « CPS intégrées à la didactique des Lettres » (Temps 1 +Temps 2 : approche intégrée puis focus sur les CPS-cibles à travers des dispositifs innovants en littérature et en étude de la langue) -- présentiel ---Calendrier indicatif: mercredi 14 octobre 2026-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

M@gistère introductif -- Enseignement explicite des CPS, postures et gestes professionnels - auto-formation--Puis M@gistère d'approfondissement ---ressources théoriques, vidéos, bibliographie--

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Temps 4 : Retour d'expérience -- analyse des séances et outils expérimentés, en appui sur la grille d'auto-analyse co-construite en présentiel, partage de la banque collaborative d'outils

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

o INTEGRER l'IA dans l'écosystème numérique (ELEA, Pearltrees, H5P) -o DEPLOYER son propre agent conversationnel tuteur -o MAÎTRISER l'ingénierie du prompt et le « Vibe Coding »--Jeudi 28 janvier 2027, à Fréjus ou St Raphael-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

o INTEGRER l'IA dans l'écosystème numérique (ELEA, Pearltrees, H5P) -o DEPLOYER son propre agent conversationnel tuteur -o MAÎTRISER l'ingénierie du prompt et le « Vibe Coding »-

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

o INTEGRER l'IA dans l'écosystème numérique (ELEA, Pearltrees, H5P) -o DEPLOYER son propre agent conversationnel tuteur -o MAÎTRISER l'ingénierie du prompt et le « Vibe Coding »-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30