Cycle Enseignement et éducation premier degré - 06 - Connaissance des élèves

Nombre d'abonnés : 19

l s'agit ici de connaître les concepts qui vont permettre d'aider les élèves à mieux développer leur potentiel, mais aussi de permettre aux enseignants d'être plus à l'aise face à tous les élèves, grâce aux avancées issues du champs des neurosciences pour l'éducation. Cerveau, apprentissages, mémoires, attention, motivation, émotions. Parcours de découverte: NIVEAU 1

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 250

Nombre d'abonnés : 13

Il s'agit ici de connaître les concepts qui vont permettre d'aider les élèves à mieux développer leur potentiel, mais aussi de permettre aux enseignants d'être plus à l'aise face à tous les élèves, grâce aux avancées issues du champs des neurosciences pour l'éducation. Cerveau, apprentissages, mémoires, attention, motivation, émotions. Parcours d'approfondissement: NIVEAU 2

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 5

Découvrez les liens entre sciences cognitives et outils numériques pour mieux accompagner vos élèves dans leurs apprentissages. Expérimentez des approches innovantes pour renforcer l'attention, la consolidation, la rétro-action et l'engagement actif en classe.--Cette formation fait partie du parcours : "Inclusion et engagement : différencier avec le numérique"-Objectif : Utiliser les outils numériques pour répondre aux besoins de tous les élèves et favoriser un climat serein et inclusif.-Modules associés :- Comprendre et intégrer la cognition en classe - Utiliser l'IA pour différencier les apprentissages- Risques et bénéfices des technologies numériques - Les enjeux psychosociaux du numérique 

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 4

A partir des théories psychosociales et des neurosciences, comprendre les mécanismes de la négociation, de la motivation et de l'apprentissage,ensuite transférer ces connaissances dans sa pratique de classe.--Périodes 3 et 4, Nice (sous réserve de modification).-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 17

L'enseignement explicite pour gérer les comportements des élèves en classe et dans l'école : pour un milieu de vie sécuritaire favorisant l'enseignement apprentissage. Définir les comportements attendus, enseigner explicitement ces comportements et les faire pratiquer par les élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 5

Mettre en lumière les gestes professionnels et les scénarios pédagogiques les plus performants; Comprendre ce qu'est un enseignement explicite; Mettre en oeuvre un enseignement explicite dans la classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 6

Identifier-coordonner les ressources de proximité

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 20

Des pistes pour adapter l'environnement -à l'accueil des élèves.-Mieux comprendre les besoins des élèves avec TND-Aménager l'environnement aux besoins

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 3

Présentation des différents types de matériel pédagogique adapté-Présentation et prise en main des différents logiciels-Adaptation d'une séquence pédagogique au support de l'élève

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 5

Accueillir, transmettre et communiquer en équipe éducative et en équipe de suivi de scolarisation

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 13

Des pistes pour adapter l'environnement -à l'accueil des élèves.-Mieux comprendre les besoins des élèves avec TND-Aménager l'environnement aux besoins

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 2

Distanciel, 1 session : 14/01/2026 (9h-12h) --- Présentiel, 2 sessions : 01/04/2026 (9h-12h) ; 08/04/2026 (9h-12h) Lieux : Nice et Est 06 -En partant de résultats de la recherche en Mathématiques, la co-construction d'activités dédiées à la différentiation en Mathématiques est possible. Pour une même situation, plusieurs pistes basées soit sur les apprenants, soit sur les savoirs enseignés, soit sur la posture magistrale, soit encore sur l'environnement pédagogique vont permettre la co-construction d'activités mathématiques différentiées (en amont et/ou en cours et/ou en aval de la séance de mathématiques proprement dite).-Groupe A-Session 1 en Distanciel : 14/01/2026 de 9h à 12h-Session 2 en Présentiel : 01/04/2026 de 9h à 12h dans un lieu situé dans la ville de NICE-Groupe B-Session 1 en Distanciel : 14/01/2026 de 9h à 12h-Session 2 en Présentiel : 08/04/2026 de 9h à 12h dans un lieu situé dans l'Ouest du département-NB : dates

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 10

LE CASNAV PROPOSE DES CONFERENCES DE SPECIALISTES SUR DES PROBLEMATIQUES CONCERNANT LES EANA ET EFIV. CHAQUE ANNEE LE CASNAV ADAPTE LES PROBLEMATIQUES EN FONCTION DES ACTUALITES ET BESOINS

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 7

Apports scientifiques et didactiques , récits d'expérience, élaboration de stratégies pédagogiques, ressources à expérimenter, mutualisation des pratiques. Date prévue janv.27. Formation inter-degré.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 13

Apports théoriques sur le développement des compétences psychosociales (CPS) des élèves, l'empathie; activités pédagogiques à mettre en oeuvre en classe; intégrer les CPS dans ses gestes professionnels en s'appuyant sur la mise en oeuvre des kits empathie de la DGESCO.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 250

Nombre d'abonnés : 11

Parcours Niveau 1:Expérimenter des outils et des pratiques permettant de développer des compétences d'adaptabilité, de flexibilité et de communication efficiente ; Identifier des habitudes d'expression et d'écoute et leurs impacts sur les relations entre individus, dans le collectif ; Les différentes façons de recevoir un message ; S'entraîner à l'écoute empathique selon les contextes ; Développer la compréhension grâce à une expression orale efficace.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 250

Nombre d'abonnés : 5

NIVEAU1: Vivre les CPS pour mieux les intégrer ; Développer des compétences pour faciliter des espaces de parole : moment de régulation, conseil de ; Adapter des espaces d'expression de la parole en fonction des besoins des élèves. S'approprier les formes d'expression de la parole. Mise en situation et jeux de rôles : moment de régulation de classe (émotions, tensions), conseil de vie de la classe, accords de groupe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40