Nombre d'abonnés : 20

Matin : conférence sur la régénération des cellules beta pancréatiques en utilisant plusieurs approches (génétique, médicamenteuse)-Patrick Collombat -Directeur de recherche Institut de Biologie Valrose, Nice, Inserm, France--Après midi : prolongement de la remise à niveau des connaissances avec rencontre de type speed dating avec des scientifiques comme des chercheurs, ingénieurs, doctorants. Ouverture sur les métiers -Présentiel -

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 13

Conférence et échanges sur la communication et le stress.--

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 15

Matin : conférence sur les cellules souches embryonnaires et leur utilisation en médecine (thérapie génique). Intérêt et applications, limites, éthique.-Après Midi : métier de chercheur, travail en laboratoire, publications scientifiques.-Bernard BINETRUY --Directeur de Recherche INSERM, Charge de communication scientifique-Inserm Délégation régionale Provence-Alpes-Côte d'Azur et Corse--Présentiel--

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 10

Conférence et échanges - travaux du monde de la Recherche sur la vaccination-Nicolas Glaichenhaus-Professeur des Universités-Université Côte d'Azur - Sophia Antipolis

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 1

Conférence et échanges : le sujet et l'Intervenant seront précisés l'année prochaine.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 22

Conférence et échanges sur la composante océanique du système climatique et ses variations à différentes échelles du temps.-Emmanuelle PUCEAT-Enseignante chercheuse - Biogéosciences - Université de Bourgogne--

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 2

La formation permettra dans un premier temps de partager des pratiques entre les professeurs des trois disciplines pour dispenser un enseignement intégré en lien avec les exigences des programmes, les obstacles rencontrés et l'évaluation commune des élèves. Dans un deuxième temps une réflexion sera menée sur la mise en oeuvre d'une démarche de projet et les principes communs de l'évaluation des compétences.-

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 10

Cette formation permettra de mener une analyse réflexive sur les stratégies permettant de prendre en compte les caractéristiques de la discipline, en lien avec le réel, pour favoriser la motivation de l'élève et lui permettre de développer les compétences langagières ( oral et écrit) et citoyennes. Une réflexion sera aussi menée sur les liens entre évaluation et apprentissages.-Formation mise en oeuvre à partir de septembre 2022.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 9

Cette formation permettra, à partir d'un thème ou d'un sujet étudié au collège et au lycée, tel que la biodiversité et l'évolution ou la reproduction sexuée ou l'immunologie ou la géodynamique interne ..., de mettre en commun les pratiques pédagogiques, didactiques et d'évaluation afin d'assurer la continuités des apprentissages. -Formation mise en oeuvre à partir de septembre 2022.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation permettra de mener une analyse réflexive sur les stratégies permettant de prendre en compte les caractéristiques de la discipline, en lien avec le réel, pour favoriser la motivation de l'élève et lui permettre de développer les compétences langagières ( oral et écrit) et citoyennes. Une réflexion sera aussi menée sur les liens entre évaluation et apprentissages.-Formation mise en oeuvre à partir de septembre 2022.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation permettra d'observer ( 3 heures) des séances en classe réalisées par des stagiaires (observations entre pairs et par groupes) puis de faire un retour d'expériences ( 6 h ) entre pairs et formateurs sur les séances observées ou décrites.--NB: Cette formation sera mise en oeuvre à partir de septembre 2023.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 66

Ce module sera dispensé par les IA-IPR.-Cette formation permettra de montrer la pertinence des cheminements différents pour mettre en oeuvre et évaluer une démarche scientifique.-Formation dispensée dès septembre 2022 et sera enrichie en 2023 et 2024

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 180

Nombre d'abonnés : 8

Ce module consiste en des échanges de pratiques pour favoriser au cours des séances le développement de l'esprit critique, de l'argumentation et des compétences langagières orales.-La Formation sera dispensée dès la rentrée 2022 et sera reconduite en 2023 et 2024.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 37

La formation permettra à partir d'exemples concrets de séances ou séquences la prise en main de différents outils (utilisation de logiciels disciplinaires, comptes-rendus photographiques ou vidéo de manipulation etc.) afin de les utiliser dans le cadre de la différenciation pédagogique, de la communication inter-élèves/ professeur-élèves et de la continuité pédagogique -NB: La formation débutera à la rentrée 2022 et se poursuivra les deux années suivantes.-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 21

La formation permettra d'identifier les caractéristiques d'un modèle numérique ainsi que les nécessité, les contraintes, les limites d'un modèle : "démonter le modèle" afin de mener une réflexion critique autour de la place des modèles numérique dans la démarche scientifique et l'acquisition des savoirs.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 21

Nombre d'abonnés : 25

Dans ce module, il est question de s'approprier le terrain : apprendre à le délimiter, à faire une clé de détermination simple accessibles à des élèves, à déterminer (enseignant) la biodiversité dans le but de créer des outils pédagogiques d'étude de la biodiversité-Il s'agira aussi d'étudier la biodiversité avec des élèves, usage d'une clé, méthode de quantification, traitement des données (inaturalist, tableur...) ainsi que la faune du sol, une autre biodiversité pour d'autres objectifs pédagogiques.-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 12

Il s'agit dans ce module s'approprier le terrain : apprendre à le délimiter, à faire une clé de détermination simple accessibles à des élèves, à déterminer (enseignant) la biodiversité dans le but de créer des outils pédagogiques d'étude de la biodiversité-Il sera aussi question d'étudier la biodiversité avec des élèves, usage d'une clé, méthode de quantification, traitement des données (inaturalist, tableur...) ainsi que la faune du sol, une autre biodiversité pour d'autres objectifs pédagogiques.-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 3

1er temps :-- s'approprier le terrain à partir d'observations directes pour savoir observer, décrire et quantifier des éléments et des interactions au sein d'un écosystème ;-- s'emparer des protocoles d'échantillonnage (Transects, quadrats...) pour suivre la dynamique spatio-temporelle d'écosystèmes.-2ème temps :-- inscrire l'espèce humaine dans les réseaux d'interactions (chasse, pêche...) afin de mieux comprendre les services écosystémiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 50

Une conférence ( JM Lardeaux) permettra de montrer -que le massif des Maures et Esterel est une identité géologique affirmée et originale, c'est à dire une valeur géologique d'intérêt international s'appuyant sur des sites particulièrement démonstratifs pour le grand public.-Une réflexion sera menée sur la participation des professeurs et des élèves à promouvoir ces sites et sur la stratégie à adopter. -Présentiel---

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 6

Ce module permettra de s'approprier les méthodes relatives à l'observation et à la saisie de données sur le terrain.-Etude de la géologie et de la biodiversité du Paillon : biodiversité locale / modèle d'écosystème à adapter à d'autres sites : la nature en ville : biodiversité des fleuves en ville (la Cagne, le Loup, l'Eygoutier, l'Argens...).-Evaluer la biodiversité.-Méthodes de d'observation et de prélèvement.-Méthodes de comptage et d'évaluation de la biodiversité.-Saisie des données (début) : iNaturalist-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 36

La formation permettra à partir d'une sortie de terrain de faire découvrir les processus et conséquences de l'altération et de l'érosion ainsi que la diversité des roches sédimentaires liée aux relations entre apports et milieux de sédimentation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 15

Il s'agit ici d'une formation initiale à la conception puis à l'utilisation de sondes à partir de cartes électroniques équipées d'un micro-contrôleur permettant, à partir d'événements détectés par des capteurs, de programmer et commander des actionneurs. -Cette formation sera approfondie en 2023 et 2024.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 55

Ce module concerne les obstacles épistémologiques et l'histoire des sciences en lien avec des questions socialement vives.-Un travail sera mené avec les bibliothèques municipales et le Muséum d'histoire naturelle.-Ce stage sera consacré à l'apport de l'histoire des sciences pour lever les obstacles cognitifs dans l'enseignement des SVT et des SPC en collège et en lycée.-Le travail de recherche dans les bibliothèque sera en lien avec :-- les prémisses de la Science (du 15ème au 17ème siècle) ;-- la physique d'Aristote ;-- alchimie et astrologie ;-- la physiologie galénique ;-- le catalogue de la Nature ;-- l'histoire du livre à travers les collections.-Le travail avec le Muséum sera en lien avec :-- les cabinets de curiosité ;-- les méthodes de conservation.-La formation sera dispensée dès la rentrée 2022 et se poursuivra en 2023 et 2024.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 14

Présentation et utilisation des ressources EduMed au service de l'enseignement du risque. Aléa, Enjeux territoriaux et vulnérabilités.-Utilisation de capteurs sur le Terrain (milieu Karstique)-Travail sur dynamique des masses d'eau et risque. -Sortie de terrain en milieu karstique : milieu de vie fragile, dynamique des masses d'eau en lien avec la ressource et le risque. Mise en oeuvre de sondes pour caractériser le fonctionnement de l'aquifère.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 35

La formation permettra : -- d'appréhender les 3 champs de l'éducation à la sexualité, biologique, psycho-émotionnel et juridique et social, afin de les intégrer dans des séquences d'enseignement de SVT.-- fournir des outils et de mener une première réflexion pour les utiliser lors de certaines séances-NB: Cette formation se poursuivra les années scolaires 2023 et 2024.--

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 16

Des adaptations seront proposées dans des situations de rédaction, d'oralisation et de manipulation comme c'est le cas dans le cadre des pratiques expérimentales en SVT. A ce propos, seront abordés les concepts « de pédagogie différenciée », « de projets personnalisés », « de plan d'accompagnement personnalisé », « de projet personnalisé de scolarisation », « de troubles spécifiques du langage oral », « de troubles spécifiques du langage écrit », « de troubles non verbaux », « de diagnostic », « d'adaptations dans le cadre des pratiques expérimentales» et « d'étayage ».

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 60

Formation dispensée par les IA-IPR.-Réflexions sur l'évaluation pour les apprentissages en s'appuyant sur des exemples concrets et des modalités faciles à mettre en oeuvre. -- Premier temps : mener une réflexion sur l'intérêt de la diversité des évaluations des connaissances et des compétences, des situations, des critères.-- Deuxième temps : faire du lien entre les pratiques pédagogiques et les évaluations réalisées.-NB : La formation commencera dès la rentrée 2022 et s'enrichira en 2023 et 2024-

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 24

La formation permettra de mener une réflexion sur : -o Les rapports entre l'Ecole et l'esprit critique, un éclairage historique-o Les rapports entre la Science et l'esprit critique, un éclairage historique-o L'esprit critique mis en échec, des causes diverses :-- les limites de la Science-- les biais cognitifs-- La pensée complotiste-o Analyse de pratiques à partir des expériences des stagiaires-o Des exemples de pratiques éprouvées en classe par les formateurs-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 10

Ce module a vocation à préciser les modalités d'une pédagogie de projet et les différentes étapes nécessaires à sa mise en oeuvre et à mener une réflexion sur la pertinence de sa mise en oeuvre pour certaines partie des programmes afin de permettre aux élèves d'atteindre des objectifs d'apprentissages ciblés.-- de collaborer et identifier pour les différentes étapes d'une démarche de projet en lien avec une partie des programmes, les questions qui peuvent être soulevées et les outils et les démarches possibles.-NB : dès la rentrée scolaire 2022 et se poursuivra en 2023 et 2024.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30