Cycle Enseignement second degré : Italien

Nombre d'abonnés : 19

Pensée pour accompagner les professeurs d'italien dans l'évolution de leurs pratiques, cette formation met l'intelligence artificielle au service de la conception pédagogique. Elle permet d'identifier des usages concrets pour planifier, adapter et enrichir les séquences d'enseignement, tout en soutenant la créativité professionnelle, l'efficacité du travail préparatoire et la qualité des apprentissages.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 10

Ce module propose une articulation entre la découverte et la maîtrise d'outils numériques / ludiques innovants et la mise en oeuvre de démarches pédagogiques favorisant la production d'énoncés complexes en LVE. Il s'agit de permettre aux professeurs d'accompagner leurs élèves dans un parcours progressif, du simple entraînement à la réalisation de projets finaux ambitieux, tout en développant leur autonomie, leur créativité et leur confiance.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 14

Pensée pour accompagner l'évolution des pratiques, cette formation explore la place de l'ancrage culturel, des arts et de l'histoire des arts dans l'enseignement de l'italien. Elle permet de construire des séquences en lien avec les nouveaux programmes du collège et du lycée, en articulant exigences linguistiques, ouverture culturelle et engagement des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation propose aux professeurs d'italien de réfléchir à l'intégration d'un projet, en particulier à dimension internationale, dans leur démarche pédagogique. À travers des dispositifs tels que la mobilité, l'échange, l'appariement ou eTwinning, elle invite à concevoir des séquences porteuses de sens, favorisant la motivation des élèves, l'ouverture culturelle et la mise en valeur des apprentissages linguistiques dans des contextes authentiques.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 4

Construire des séquences autour des axes du -programme, consolider les apprentissages et -développer l'autonomie et la réflexion des élèves, -complexifier l'énoncé à l'écrit comme à l'oral, -évaluer dans le cadre du contrôle continu. -S'inscrire dans la démarche démarche type de la -construction d'une séquence (partir de la tâche -finale) + réaliser une grille d'évaluation -spécifique (par compétences selon les descripteurs -du CECRL). Découvrir et mettre en oeuvre les -nouveaux programmes

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 4

Enseigner et évaluer les compétences langagières afin -de développer l'autonomie des élèves dans -l'apprentissage de la langue au collège. De -l'entraînement à l'évaluation, de la réception à la -production complexifiée. Consolider les compétences -d'expression à l'écrit comme à l'oral. Complexifier -l'énoncé. Découverte et mise en oeuvre des nouveaux -programmes.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 3

La formation invite à réfléchir aux enjeux de -l'enseignement de la littérature italienne en cours -d'italien au lycée en -spécialité LLCER. Elle vise à accompagner la -conception et la mise en oeuvre d'un parcours de -lecture d'une oeuvre. Elle prévoit par ailleurs -l'élaboration de scénarios pédagogiques élargis aux -thématiques du programme.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation propose de réfléchir à -l'articulation entre le travail dans et hors la -classe au service du développement des compétences -orales des élèves.-Cette formation propose de -réfléchir à l'articulation entre le travail dans et -hors la classe au service du développement des -compétences orales des élèves. A l'issue de ce -module, vous serez en mesure d'élaborer et de -tester dans vos classes des activités incluant des -pratiques de pédagogie active, inversée et -collaborative.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 5

Se former à la connaissance des élèves à besoins éducatifs particuliers et à l'adaptation de sa pédagogie en italien représente un défi majeur mais aussi une opportunité de développement professionnel. Cette démarche vous permettra de mieux comprendre la diversité des profils d'apprenants, d'identifier leurs besoins spécifiques et de mettre en place des stratégies pédagogiques différenciées. L'enjeu est de garantir à chaque élève un accès aux apprentissages en italien, tout en favorisant l'inclusion, la confiance en soi et la réussite de chacun. Cette formation s'accompagne d'une réflexion sur les compétences psychosociales désormais intégrées aux programmes.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 38

Ce module propose d'accompagner les candidats au CAPES INTERNE langues vivantes (anglais, allemand, espagnol, italien...) pour la rédaction du dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle-(RAEP) - Samedi 27 novembre (journée), samedi 11 octobre (journée), samedi 8 novembre (3 heures en visio)

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 26

Prendre en compte les besoins particuliers des élèves en langues vivantes et différencier sa pédagogie.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 11

Cette formation en langues vivantes propose une initiation à l'utilisation d'outils numériques simples et accessibles, conçus pour enrichir les apprentissages et faciliter la différenciation pédagogique. Le module permet de découvrir et de prendre en main des applications et plateformes interactives favorisant l'engagement, la créativité et l'autonomie en classe. À travers des exemples concrets et des mises en pratique, chacun pourra intégrer progressivement le numérique dans ses pratiques, afin de mieux répondre aux besoins variés des élèves et de dynamiser son enseignement.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 31

Cette formation propose des outils concrets pour intégrer la ludification et l'intelligence artificielle dans les pratiques de classe. Les enseignants apprendront à concevoir des activités interactives favorisant l'autonomie des élèves et la différenciation des apprentissages (jeux de rôle, escape games, scénarios immersifs). L'objectif est de créer des situations d'apprentissage engageantes, simples à mettre en oeuvre et directement réutilisables en classe pour développer l'expression et l'implication de tous les élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 26

Nombre d'abonnés : 23

Ce parcours de formation a pour objectif de réfléchir à des applications concrètes relatives au développement des compétences de compréhension de l'écrit dans le cadre de la lecture suivie à l'école, au collège et au lycée (LLCER). Il vise en outre, à travers la construction d'un parcours de lecture, à interroger le rapport d'articulation entre les activités de réception et de production, en favorisant notamment des dispositifs d'écriture créative.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 11

Développement des compétences en expression écrite en langues vivantes, notamment par le biais du numérique et de l'écriture collaborative. Liens avec les nouveaux programmes.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 32

Avec la mise en oeuvre des nouveaux programmes, cette formation s'adresse aux enseignants de langues vivantes souhaitant renouveler leurs pratiques pédagogiques grâce à des activités créatives et des projets finaux innovants. Elle propose des outils concrets pour stimuler la participation des élèves, développer leurs compétences communicatives et favoriser la collaboration en classe. Les participants découvriront comment concevoir des tâches motivantes intégrant le numérique, l'oral, l'écriture collaborative et les approches culturelles. La formation met également l'accent sur l'évaluation de projets authentiques et engageants, adaptés à différents niveaux d'apprentissage. À travers des ateliers pratiques et des échanges d'expériences, les enseignants repartiront avec des idées directement applicables dans leurs cours afin de dynamiser l'apprentissage des langues.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 5

Présentation du rôle de l'assistant et de ses missions. Clarification des attendus institutionnels et pédagogiques. Stratégies pour une collaboration fluide : co-intervention, co-animation, planification des séquences. Echanges autour de situations rencontrées, bonnes pratiques et modalités d'accueil.

Modalité : Présentiel

Durée : 8 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 0

Présentation du calendrier, des modalités de -demande d'un assistant et des critères -d'attribution. Analyse d'exemples de projets -pédagogiques réussis. Réflexion sur l'organisation -pédagogique autour de l'assistant : séquences -partagées, co-intervention, décloisonnement, -valorisation de l'oral. Echanges entre pairs sur -les leviers et les freins, mutualisation de -ressources. Focus sur le rôle du professeur -référent et les conditions d'accueil favorables -(logistique, relation avec les équipes...)(groupe -1 / session 1 ) : le mercredi 1er octobre de 14h à -17h au lycée P. Augier, Nice/(groupe 2 / session 1 -) : le mercredi 8 octobre de 14h à 17h au lycée -Bonaparte, Toulon

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90

Nombre d'abonnés : 7

Comment engager sa classe dans un projet interdisciplinaire collaboratif avec des partenaires internationaux ? Cette formation présentera le dispositif eTwinning et quelques exemples inspirants basés sur la pédagogie de projet.-- Présentation du dispositif et de la plateforme-- Echanges sur les fondamentaux de la pédagogie de projet et les activités collaboratives-- Présentation de projets simples inspirants (linguistique - DNL - professionnel)--

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 0

Elaboration, programmation et bilan des formation interlangues

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Formations de formateurs inter-langues interventions d'experts (inspection générale, universitaires, autres experts) sur des thématiques telles que les sciences cognitives en LVE, la différenciation, les élèves à besoins éducatifs particuliers, la narratologie, l'éducation aux médias

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20