Concours VidéoDiMath : les mathématiques en images et en créativité

Le concours VidéoDiMath invite les collégiens et les lycéens à réaliser, en équipe, une courte vidéo autour d’un problème ou d’une notion mathématique.

Soutenue notamment par le CNRS et le ministère de l’Éducation nationale, cette initiative encourage une approche vivante, créative et collaborative des mathématiques, en mobilisant à la fois les compétences scientifiques, l’expression orale, l’écriture et les usages du numérique.

Une autre manière de faire vivre les mathématiques

À travers ce concours, les élèves sont amenés à expliquer, démontrer et mettre en scène des concepts mathématiques de manière accessible et originale.

Cette démarche contribue à développer la confiance des élèves dans les disciplines scientifiques tout en valorisant le travail collectif et la pédagogie de projet et s'inscrit dans la stratégie nationale de la Culture Scientifique, Technique et Industrielle (CSTI).

Le concours s'ajoute aux actions déjà engagées pour renforcer l’attractivité des mathématiques et développer la culture scientifique chez tous les élèves, dans un contexte marqué par les évolutions récentes de l’enseignement des mathématiques au lycée, avec notamment la mise en place cette année de l’épreuve anticipée de mathématiques en classe de première et le développement des automatismes au collège évalué par un nouveau format pour l'épreuve de mathématiques du brevet des collèges.

Cette année dans le cadre de l'année de l'ingéniérie, un prix spécial sera attribué pour les vidéos d’ingénierie en interaction avec les mathématiques.

Consulter le site officiel videodimath.math.cnrs.fr/videodimath

Encourager la place des filles dans les sciences

VidéoDiMath fait également écho aux ambitions du Plan filles et maths, lancé par le ministère de l'Education nationale pour favoriser la place des jeunes filles dans les parcours scientifiques et lutter contre les stéréotypes de genre.

Pour cette édition 2026, les filles se sont particulièrement distinguées puisqu’elles sont plus de 65% à être impliquées.

En donnant à voir des projets collectifs, créatifs et ouverts sur des usages concrets des mathématiques, le concours participe à faire évoluer les représentations autour des sciences et des métiers scientifiques.

Consulter le plan filles et maths sur education.gouv.fr

Une rencontre avec la recherche mathématique

À cette occasion, Monsieur Thierry Goudon, directeur de recherche à INRIA et directeur du laboratoire LJAD de l’Université Côte d’Azur, donnera une conférence consacrée aux mathématiques et à leurs applications contemporaines.

Actions et dispositifs autour des mathématiques dans l’académie

Dans l’académie de Nice, le développement des mathématiques s’appuie sur de nombreuses actions menées tout au long de l’année afin de renforcer les savoirs fondamentaux, encourager l’appétence des élèves pour les sciences et accompagner les équipes pédagogiques.

La Semaine des mathématiques, les concours et défis scientifiques, les projets autour du numérique, de la robotique ou de l’intelligence artificielle, ainsi que les actions en faveur de l’égalité filles-garçons dans les filières scientifiques participent à cette dynamique.

L’académie s’appuie également sur le Conseil académique des savoirs fondamentaux (CASF), qui coordonne les plans mathématiques, la formation des enseignants, l’exploitation des évaluations nationales et la production de ressources pédagogiques afin de favoriser la réussite de tous les élèves, de l’école au lycée.

• Projet académique 2025-2029 : Le projet académique rappelle que la maîtrise des savoirs fondamentaux, dont les mathématiques, constitue une priorité académique.
• La semaine des mathématiques est l'événement national décliné dans les écoles, collèges et lycées pour promouvoir une image vivante et accessible des mathématiques.Cette édition mettait en avant des liens entre mathématiques, citoyenneté, sciences, arts et égalité filles-garçons.
• Les enjeux des savoirs fondamentaux avec le CASF : Présentation du Conseil Académique des Savoirs Fondamentaux, instance de pilotage des actions liées aux mathématiques et au français.
• Développer l’appétence des élèves pour le français et les mathématiques : axe de la formation académique visant à renforcer l’engagement des élèves dans les disciplines fondamentales grâce à des projets fédérateurs.
• Site pédagogique académique de mathématiques est le portail pédagogique pour les enseignants regroupant les actions académiques : clubs maths, laboratoires de mathématiques, concours, culture scientifique, IA, statistiques, automatismes et ressources pédagogiques.
  Il présente diverses actions proposées aux élèves de l'académie : 
  • Rallyes et concours mathématiques : Olympiades, rallyes, concours Kangourou, compétition européenne de statistiques, Prix Tangente ou championnat international des jeux mathématiques.
  • Actualités des Labomaths de l’académie de Nice : Exemples d’actions de terrain : Calcul@TICE, Castor Informatique, EDUCFI, Course aux nombres, ateliers et liaisons CM2-6e.