Les vacances apprenantes

Les Vacances apprenantes permettent aux élèves de bénéficier, pendant les congés scolaires, d'activités associant consolidation des apprentissages, découvertes culturelles, pratiques sportives et expériences collectives. Portés par le ministère de l'Éducation nationale, plusieurs dispositifs complémentaires contribuent ainsi à favoriser la réussite scolaire, l'épanouissement personnel et l'égalité des chances.

Dans l'académie de Nice, ces initiatives prennent des formes variées, adaptées aux besoins des élèves et aux spécificités des territoires. De l'automne à l'été, elles offrent à chacun l'occasion de progresser à son rythme, de développer son autonomie, de gagner en confiance et de s'ouvrir à de nouveaux horizons.

À chaque période de vacances, les familles sont invitées à se rapprocher des équipes éducatives pour découvrir les actions proposées dans leur école ou leur établissement et envisager, avec leurs enfants, une participation adaptée à leurs besoins.

Vacances d'automne 2026 : apprendre, découvrir et grandir ensemble

À l'occasion des vacances d'automne 2026, les écoles et collèges de l'académie de Nice se sont mobilisés pour proposer des activités associant renforcement des apprentissages fondamentaux, découvertes culturelles, pratiques sportives et vie collective. Dans les Alpes-Maritimes et le Var, les élèves ont ainsi pu apprendre autrement, développer leur curiosité et partager de nouvelles expériences.

Dans les Alpes-Maritimes, des vacances pour apprendre autrement

À Nice, plusieurs écoles ont participé au dispositif École ouverte, permettant aux élèves de consolider leurs connaissances dans un cadre différent de celui de la classe.

À l'école Ariane-Pagnol, les élèves du CP au CM2 ont alterné des ateliers de français et de mathématiques avec des activités de découverte de l'astronomie et de street art.

Dans le réseau d'éducation prioritaire Jules-Romains, les écoles ont proposé des activités pédagogiques, sportives et culturelles autour de thématiques variées : les sciences, l'égalité entre les filles et les garçons, la prévention du harcèlement ou encore les valeurs de la République. L'école Jean-François-Knecht a également participé à cette dynamique.

Les séjours éducatifs ont constitué un autre temps fort de ces vacances. Dans le cadre de la démarche « Collèges en progrès », les collèges La Bourgade, à La Trinité, et Jules-Romains, à Nice, ont proposé à des élèves de 6e des séjours à Valdeblore, au cœur du Mercantour.

Au collège La Bourgade, le séjour « Passerelle », construit en partenariat avec le collectif ESA, a notamment associé découverte de la biodiversité montagnarde, activités de pleine nature, création artistique et ateliers autour de la connaissance de soi et des relations aux autres. Au collège Jules-Romains, le projet s'est articulé autour d'activités de plein air, d'accompagnement scolaire et d'ateliers d'écriture artistique.

Ces expériences visent à faciliter l'entrée au collège, à renforcer les liens entre les élèves et à développer l'autonomie, la coopération et le respect des autres.

Dans le Var, sport, environnement et culture au service des apprentissages

Dans le Var, plusieurs établissements ont également proposé des projets associant consolidation des acquis scolaires, découverte de nouvelles pratiques et développement de compétences citoyennes.

À l'école Longepierre de Toulon, les élèves de CM1 et CM2 ont participé à un programme autour du « Savoir rouler à vélo » et de la préservation de l'environnement. Entre ateliers de français et de mathématiques, pratique du vélo et sorties au parc nature du Plan, à La Garde, ils ont pu développer leur autonomie et apprendre à se déplacer à vélo en sécurité.

À Fréjus, l'école Giono a mis l'accent sur les activités physiques et sportives. La découverte de l'équitation, aux côtés d'autres disciplines comme le handball, le judo ou l'escalade, a offert aux élèves l'occasion de s'initier à de nouvelles pratiques, de gagner en confiance et de développer l'esprit d'équipe. Ces activités ont complété les temps consacrés aux apprentissages fondamentaux.

Au collège Émile-Thomas de Draguignan, les élèves ont bénéficié d'un programme associant citoyenneté, expression artistique et ouverture culturelle. Formation aux premiers secours, danse hip-hop et sortie culturelle à Monaco ont constitué autant d'occasions de développer le sens des responsabilités, l'engagement et la coopération.

À travers ces actions, les équipes éducatives et leurs partenaires ont contribué à faire des vacances un temps de découverte, de partage et d'enrichissement personnel, au service de la réussite des élèves.

Vacances d'hiver 2027 : consolider ses acquis et reprendre confiance

Les vacances d'hiver constituent une étape importante dans l'année scolaire. Elles peuvent offrir aux élèves qui en ont besoin l'occasion de reprendre certaines notions, de consolider leurs connaissances et de retrouver de la confiance dans leurs capacités.

Dans le cadre des stages de réussite ou du dispositif École ouverte, des temps d'accompagnement peuvent être proposés en français, en mathématiques et dans d'autres disciplines, en complément d'activités sportives, culturelles ou artistiques.

Pour les collégiens et les lycéens, notamment ceux qui se préparent à un examen, cette période peut également permettre de renforcer les méthodes de travail, de mieux identifier les difficultés rencontrées et d'aborder plus sereinement la suite de l'année scolaire.

Parents, les vacances peuvent aussi être une occasion de progresser autrement ! Les familles sont invitées à échanger avec les enseignants et les équipes de direction pour connaître les dispositifs susceptibles d'être proposés dans leur établissement et accompagner leurs enfants dans cette démarche volontaire.

Vacances de printemps 2027 : un temps fort pour préparer les examens

À quelques semaines des examens de fin d'année, les vacances de printemps représentent une période particulièrement propice à la consolidation des acquis et à la préparation des épreuves. Elles s'adressent toutefois à tous les élèves, quel que soit leur niveau, pour renforcer les apprentissages fondamentaux et prévenir l'installation de difficultés scolaires.

Pour les élèves de 3e, la préparation du diplôme national du brevet (DNB) constitue un enjeu important. Les exigences applicables à compter de la session 2027 renforcent notamment l'attention portée à la maîtrise de la langue écrite dans l'ensemble des disciplines : orthographe, grammaire, syntaxe, précision du vocabulaire et construction des raisonnements.

Au lycée, les élèves de première générale et technologique sont également concernés par l'épreuve anticipée de mathématiques, mise en place en 2026. Cette épreuve valorise la maîtrise des automatismes, les compétences fondamentales et la capacité à résoudre des problèmes, tout en accordant une attention particulière à la clarté du raisonnement et de l'expression écrite.

Les stages de réussite peuvent ainsi constituer une occasion de travailler ces compétences en petits groupes, de revenir sur les notions essentielles et de renforcer les méthodes de révision. Ils contribuent à préparer les élèves aux attendus des examens tout en favorisant leur autonomie et leur confiance.

Des révisions qui peuvent aussi prendre des formes originales

Au printemps 2026, le collège Pablo-Picasso de Vallauris a illustré cette démarche en proposant à ses élèves de 3e une préparation au brevet associant révisions disciplinaires et défis sportifs. Lors d'un « Hyrox de révisions », les élèves ont alterné exercices physiques et questions de français, mathématiques, histoire-géographie et sciences, à partir de cartes de révision préparées avec leurs enseignants.

Cette approche originale montre que la préparation aux examens peut également s'appuyer sur des modalités pédagogiques motivantes, favorisant la mémorisation, l'engagement et l'esprit d'équipe.

Découvrir les stages de réussite et l'exemple du collège Pablo-Picasso sur ac-nice.fr.

Pour les familles, anticiper la préparation aux examens dès les vacances de printemps peut être un véritable atout. Les équipes éducatives pourront les informer des actions proposées et les accompagner dans le choix d'un dispositif adapté aux besoins de leur enfant.

Consulter les exigences de maîtrise de la langue aux examens à compter de 2027.

En savoir plus sur l'épreuve anticipée de mathématiques en première.

Vacances d'été 2027 : poursuivre les apprentissages et préparer la rentrée

Les vacances d'été offrent un temps privilégié pour découvrir de nouvelles activités, développer ses compétences et préparer sereinement la prochaine année scolaire.

Les actions proposées dans le cadre des Vacances apprenantes peuvent associer renforcement scolaire, pratiques sportives, découvertes artistiques et culturelles ou séjours éducatifs. Elles permettent notamment aux élèves de consolider les acquis de l'année écoulée tout en bénéficiant d'expériences enrichissantes.

En fin d'été, une attention particulière peut être portée aux transitions scolaires, notamment à l'entrée en 6e ou au lycée. Des activités de découverte des établissements, de consolidation des apprentissages et de rencontre avec les équipes éducatives peuvent contribuer à préparer une rentrée plus sereine.

Pour les élèves de la voie professionnelle, le dispositif « L'Été du pro » peut également permettre de renforcer les compétences, de découvrir des métiers et de préparer une poursuite d'études ou une insertion professionnelle.

Les familles sont invitées à se renseigner auprès des établissements avant les vacances d'été afin de connaître les activités et les accompagnements proposés localement.

Les dispositifs des Vacances apprenantes

Les Vacances apprenantes s'appuient sur plusieurs dispositifs complémentaires, mobilisés selon les besoins des élèves et les projets des établissements.

École ouverte

Le dispositif École ouverte propose aux élèves, pendant les vacances scolaires, un programme associant renforcement des apprentissages et activités sportives, culturelles ou artistiques. Organisées dans leur établissement habituel ou dans un établissement proche, ces activités favorisent la motivation, l'ouverture culturelle et le plaisir d'apprendre.

Mon patrimoine à vélo

Déclinaison d'École ouverte, « Mon patrimoine à vélo » propose des excursions permettant aux élèves de découvrir à vélo le patrimoine culturel et naturel de proximité.

Associant éducation physique et sportive, éducation artistique et culturelle et sensibilisation au développement durable, cette initiative favorise également l'autonomie et la mobilité à vélo. Elle peut s'appuyer sur des partenariats avec les collectivités territoriales, les clubs sportifs et les acteurs culturels locaux.

École ouverte buissonnière

« École ouverte buissonnière » permet aux élèves de participer à des séjours éducatifs à la campagne, à la montagne ou sur le littoral. Ces expériences associent activités pédagogiques, culturelles et sportives, découverte de la nature et vie collective.

Elles contribuent à renforcer l'autonomie, la coopération et la sensibilisation à l'environnement, tout en offrant un cadre différent pour apprendre et vivre ensemble.

L'Été du pro

Destiné principalement aux élèves de la voie professionnelle, « L'Été du pro » propose, pendant les vacances d'été, des activités associant apprentissages, découverte des métiers et mise en pratique des compétences.

Il permet notamment aux élèves de renforcer leurs acquis professionnels et généraux, de préparer une session d'examen, une poursuite d'études ou leur insertion professionnelle. Il peut également accompagner les projets d'orientation ou de réorientation.

Les stages de réussite

Proposés pendant les vacances scolaires, les stages de réussite s'adressent aux élèves de l'école élémentaire au lycée qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages. Organisés en petits groupes, ils permettent de consolider les acquis fondamentaux, notamment en français et en mathématiques, et de renforcer les méthodes de travail.

En savoir plus sur les stages de réussite dans l'académie de Nice.

Comment inscrire son enfant ?

La participation aux dispositifs repose sur le volontariat des familles et les propositions formulées par les équipes éducatives, selon les actions mises en place dans chaque établissement.

Pour connaître les activités proposées et les modalités de participation, les familles peuvent s'adresser :

• Dans le premier degré, à la directrice ou au directeur de l'école.
• Dans le second degré, à l'équipe de direction du collège ou du lycée.

Ces interlocuteurs peuvent renseigner les familles sur les dispositifs disponibles et les accompagner dans les démarches de participation.

Consulter les informations nationales sur les Vacances apprenantes.

D'autres dispositifs pour favoriser l'accès aux vacances et aux loisirs

En complément des Vacances apprenantes, d'autres dispositifs permettent aux enfants et aux jeunes de bénéficier d'activités éducatives, culturelles et sportives pendant les congés scolaires.

Les aides au départ en colonies de vacances

Les colonies de vacances offrent aux enfants et aux jeunes des occasions de découverte, de socialisation et d'apprentissage de l'autonomie. Plusieurs aides peuvent faciliter les départs, notamment :

• L'Aide aux vacances enfants (AVE), qui contribue, sous conditions, au financement de séjours en colonies de vacances.
• Le Pass colo, destiné aux enfants de 11 ans, sous conditions d'éligibilité.

Consulter les aides au départ en colonies de vacances sur jeunes.gouv.fr.

Quartiers d'été

L'opération « Quartiers d'été » vise à renforcer l'offre d'activités et de loisirs proposée aux habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville pendant la période estivale.

Déployée avec les associations et les collectivités territoriales, elle favorise l'accès aux activités culturelles, sportives et éducatives, ainsi qu'aux séjours, contribuant au lien social et à la réduction des inégalités d'accès aux vacances.

Les accueils collectifs de mineurs

Les accueils collectifs de mineurs (ACM) regroupent notamment les accueils de loisirs, les séjours de vacances, les accueils de jeunes et les séjours spécifiques à caractère sportif, artistique ou culturel.

Complémentaires du temps scolaire et de l'éducation familiale, ces structures offrent aux enfants et aux adolescents un cadre favorisant la découverte, la socialisation, l'autonomie et l'apprentissage du vivre-ensemble.