Le Printemps des poètes

 Le Printemps des poètes concerne tous les élèves, de la maternelle au lycée afin de les sensibiliser à la poésie sous toutes ses formes. 

Le thème 2026 du Printemps des poètes est "La liberté. Force vive, déployée".Des milliers d’événements sont organisés partout en France et dans le monde, dans les écoles et établissements scolaires, les bibliothèques, les théâtres, les librairies, les hôpitaux, etc. 

La liberté. Force vive, déployée

Cette manifestation vise à :

• sensibiliser les élèves à la poésie
• encourager la lecture de poèmes comme pratique culturelle
• susciter les rencontres entre poètes contemporains et élèves.

Tout au long de l'année, de nombreuses actions sont ainsi proposées aux enseignants et à leurs élèves : correspondances et rencontres avec des poètes, expositions, ateliers d'écritures, brigades d'intervention poétique, participation à des prix et concours, etc. Ces actions éducatives renforcent le lien entre les élèves et la langue française et contribuent à lutter contre l'illettrisme.

 Le Printemps des poètes dans l'académie de Nice

Dans l'académie de Nice, près de 3000 élèves sont impliqués dans des actions autour de la poésie.

Je lis et me voici libre

Le 20 mars, jour de l’équinoxe hivernal, le Printemps des Poètes invite les jeunes de tous les établissements scolaires de France à lire à voix haute un poème sur la liberté « La cage sans oiseaux », poème en prose de Jules Renard.

Cette opération s’adresse à tous les jeunes, de l’école élémentaire au lycée, qui sont invités à y participer avec leur classe, leur bibliothèque, leur médiathèque, leur librairie, leur lieu d’accueil périscolaire, leur association, leur club de lecture ou d’écriture.

Les inscriptions, ouvertes depuis le 1er décembre 2025, sont effectuées par l'enseignant de la classe via les appels à projets d’ADAGE.

Consulter printempsdespoetes.com

Valoriser un artisanat de la langue

Dans de nombreux établissements, le Printemps des Poètes est l’occasion d’engager les élèves dans des ateliers d’écriture qui leur permettent d’explorer la langue et de développer leur imagination:

• À l’école Val Fleuri de Toulon, les élèves participent ainsi à des ateliers d’écriture poétique autour du thème « La liberté. Force vive, déployée », puis mettent leurs textes en voix ou les illustrent.
• Des démarches similaires sont proposées à l’école Risso de Nice, à l’école Jean de Florette de Saint-Cyr-sur-Mer, à l’école Monier de Châteauneuf-Grasse ou encore à l’école Le Château d’Ollioules, où l’objectif est de remettre la poésie au cœur de la vie de classe et de la vie collective.
• À l’école élémentaire temporaire de Beaulieu-sur-Mer, les élèves sont également sensibilisés à la création poétique à travers des activités d’écriture et des séances d’arts plastiques accompagnées par la médiathèque municipale.
• Au lycée professionnel Jacques Dolle d’Antibes, les élèves participent à des activités d’écriture poétique et découvrent des outils numériques comme Écrivor pour expérimenter de nouvelles formes de création.

Dans l’ensemble de ces projets, l’écriture devient un moyen pour les élèves d’exprimer leurs émotions, de jouer avec les mots et de construire un rapport sensible à la langue.

Lire et dire la poésie : le plaisir de l’écoute et du partage

La poésie circule également à travers la lecture et la mise en voix des textes.

Dans plusieurs écoles de l'académie, les élèves découvrent des poèmes, les lisent à voix haute et les récitent devant leurs camarades :

• À l’école maternelle Careï de Menton, les enfants écoutent et apprennent des poèmes adaptés à leur âge avant de créer de courtes productions illustrées;
• À l’école Simone Veil d’Ollioules, des lectures offertes et des messages poétiques affichés quotidiennement permettent de faire entrer la poésie dans le quotidien des élèves;
• À l’école maternelle Cimiez de Nice, la poésie devient un moyen de valoriser l’échange et la parole des élèves.

À Breil-sur-Roya, l’école du Moulin mène, en lien avec la bibliothèque, un projet d’éducation artistique et culturelle inscrit dans le cadre du Printemps des poètes. Depuis plusieurs années, cette action associe les élèves à la découverte de la poésie sous des formes variées, en articulant écriture poétique, arts visuels et mise en voix. Les classes de primaire sont accueillies à la bibliothèque pour deux séances, l’une consacrée à l’écriture avec l’accompagnement d’un poète ou de la bibliothécaire, l’autre à la réalisation plastique des productions. Les élèves de maternelle participent également au projet dans le cadre d’une séance mêlant poésie et arts visuels, tandis que les collégiens s’y associent à travers un travail préparé en classe.

Ce projet intergénérationnel, développé autour du thème national du Printemps des poètes, donne lieu à une exposition collective des travaux réalisés ainsi qu’à une soirée de restitution en scène ouverte. Il mobilise, aux côtés des scolaires, plusieurs partenaires du territoire et contribue à faire vivre la poésie comme une pratique artistique, culturelle et partagée. En favorisant la créativité, l’expression personnelle et la rencontre avec des artistes, cette action participe pleinement aux objectifs du Printemps des poètes : sensibiliser les élèves à la poésie contemporaine, encourager la lecture et faire de la langue un espace de liberté et de création.

Ces activités favorisent l’écoute, l’expression orale et le plaisir de dire les textes.

Exposer la poésie : donner une visibilité aux créations

Dans plusieurs établissements, les productions des élèves sont exposées afin de partager la poésie avec l’ensemble de la communauté scolaire ou avec le public :

• À l’école Malraux de Cap-d’Ail, les œuvres plastiques et poétiques réalisées par les élèves sont exposées au château des Terrasses;
• À l’école de Camps-la-Source, les créations poétiques et artistiques sont présentées à la bibliothèque du village, tandis qu’à l’école Calderoni de Villefranche-sur-Mer les élèves produisent des poèmes et des réalisations plastiques autour du thème de la liberté;
• L’école des Cigales de Mer à Èze associe également écriture poétique et création artistique dans un projet mené en partenariat avec les médiathèques locales;
• À Breil-sur-Roya, l’école du Moulin organise également une exposition des travaux réalisés par les élèves à la bibliothèque rurale.

Ces initiatives permettent de valoriser les productions des élèves et d’inscrire la poésie dans l’espace culturel du territoire.

Des événements collectifs pour mobiliser les élèves

Dans certains établissements, la poésie prend la forme d’événements collectifs qui mobilisent l’ensemble de la communauté scolaire :

• Au collège Antoine Risso de Nice, un concours de poésie est organisé et les textes des élèves sont exposés au CDI avant la remise de prix.
• Au collège Maurice Genevoix de Toulon, de nombreuses actions sont proposées : affichage de poèmes grand format, ateliers de haïkus, commandos poétiques ou encore création de marque-pages et d’objets décorés de textes.
• Au collège Paul Cézanne de Brignoles, les élèves participent à des activités d’écriture et d’analyse de poèmes qui permettent de développer leur sensibilité littéraire.

Ces événements donnent à la poésie une dimension festive et collective et contribuent à faire vivre la poésie dans différents espaces de l’établissement.

Croiser les disciplines et faire dialoguer les arts

La poésie devient parfois le point de départ de projets interdisciplinaires qui associent plusieurs formes d’expression artistique :

• Au collège La Bourgade de La Trinité, un projet de slam réunit les enseignants de français, de musique et d’arts plastiques pour travailler l’écriture et la performance poétique.
• À l’école Henri-Paul Girard de Colomars, les élèves participent à des rencontres avec des poètes et des musiciens afin de créer une œuvre artistique collective.
• À l’école maternelle des Magnolias de Villefranche-sur-Mer, l’ensemble des classes contribue à la réalisation d’une œuvre collective en trois dimensions inspirée du thème de la liberté.

Ces projets montrent que la poésie peut dialoguer avec d’autres arts et devenir un espace de création partagé.

Rencontres et ouverture culturelle : le rôle clé des médiathèques de proximité

Enfin, certains projets mettent l’accent sur la rencontre et le partage avec des partenaires extérieurs :

• À l’école de La Brigue, les élèves échangent avec les résidents d’un EHPAD autour de lectures de poèmes et de moments conviviaux.
• À l’école du Moulin de Breil-sur-Roya, les classes rencontrent des poètes à la bibliothèque municipale et participent à des ateliers d’écriture et d’illustration.
• Au lycée Bristol de Cannes, des lectures-conférences et des ateliers permettent aux lycéens d’approfondir leur réflexion sur la poésie et la liberté.
• Dans plusieurs écoles, comme à Beaulieu-sur-Mer ou à Èze, les médiathèques et bibliothèques municipales accompagnent également les projets.

Ces partenariats contribuent à faire circuler la poésie entre l’école et les structures culturelles du territoire.

Accompagner les enseignements

A destination des enseignants, l'académie de Nice propose en téléchargement libre deux ressources pédagogiques :

Suivre le parcours d'éducation artistique et culturelle

L’application ADAGE (Application Dédiée À la Généralisation de l’Éducation artistique et culturelle) est proposée à l’ensemble de la communauté éducative et constitue un outil de diagnostic et de pilotage de l’éducation artistique et culturelle à toutes les échelles territoriales. Cette application permet de suivre le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève.

Etablissements de l'académie de Nice, inscrivez toutes vos actions sur la plateforme ADAGE pour enrichir le parcours culturel de chaque élève !

Le label "Écoles en Poésie"

Pour favoriser une approche sensible de la poésie dans les établissements scolaires, et accompagner des projets autour de la poésie, le label "École en Poésie" a été créée à destination des établissements qui, de la maternelle au secondaire, mettent la poésie au cœur de leur projet d’établissement. 

Le Printemps des Poètes et l’OCCE, Office Central de la Coopération à l'École accompagnent ces établissements, adhérents ou pas à l’OCCE, pour les aider à mener à bien leurs projets en mettant à leur disposition:

• Des outils pédagogiques : dossiers, bibliographies, poèmes…
• L’opération Photo-Poème (voir ci-dessous)
• Des formations interprofessionnelles ou spécifiques, comme le stage national OCCE "Habiter le monde en poètes"
• Du matériel de communication : une plaque est envoyée à chaque établissement. Des affiches et marque-pages sont édités.

Consulter printempsdespoetes.com