Des élèves du lycée Paul Langevin primés lors de la Fabrique du G7 à Paris

La Fabrique du G7 a réuni 180 jeunes, lycéens et étudiants de la classe de seconde au master 2 avec l’ambition de leur présenter le fonctionnement du G7 et de les sensibiliser aux différentes thématiques traitées sous présidence française.

A cette occasion, des témoignages, des tables-rondes et de nombreux échanges sont prévus entre jeunes et agents du ministère.

Le 27 mai 2026, deux élèves de section européenne du lycée Paul Langevin de La Seyne-sur-Mer ont eu l’honneur de représenter leur classe à Paris, dans le cadre de la Fabrique du G7, événement organisé au Quai d’Orsay à l’occasion de la présidence française du G7.

Messages des élèves aux chefs d’États et de gouvernements du G7

Dans la continuité du projet Erasmus+ €coPHARE, qui place au cœur de sa démarche la formation de citoyens éclairés et une réflexion sur une utilisation raisonnable et raisonnée de l’intelligence artificielle, la classe de seconde européenne s’est emparée du concours « Messages des élèves aux chefs d’États et de gouvernements du G7 ».

Les élèves ont réalisé sept vidéos autour de grandes problématiques contemporaines. Deux d’entre elles ont été sélectionnées pour être présentées : l’une consacrée à l’intelligence artificielle, et l’autre portant sur le harcèlement scolaire.

La première interrogeait les avantages de cette technologie, mais aussi les défis qu’elle soulève, notamment dans le domaine de l’éducation. Ce travail a permis aux élèves de réfléchir à la place que l’intelligence artificielle occupera dans notre société et à la manière de l’utiliser de façon responsable.

La seconde, « Bubulle : parler peut sauver », réalisée en stop motion par Élise G., Mila D. et Lalou V., a été primée pour son message fort contre le harcèlement scolaire.

À travers cette création originale, les élèves ont souhaité interpeller les chefs d’État et de gouvernement du G7 sur la nécessité d’agir contre le harcèlement scolaire et de mieux accompagner la parole des victimes. « Nous voulions montrer que parler peut vraiment sauver, et que les adultes, les institutions et les gouvernements ont un rôle à jouer », expliquent les élèves.

Au Quai d’Orsay, Élise G. et Léandre S.-P., accompagnés de leur professeure, ont reçu le prix des mains de Jean-Noël Barrot, ministre de l’Europe et des Affaires étrangères.

Ce moment fort a été une grande fierté pour leur enseignante, heureuse de voir reconnu l’engagement, la créativité et la maturité de ses élèves.

Comprendre le rôle du G7

Cette journée leur a également permis de découvrir les grands enjeux internationaux actuels et de se mettre, le temps d’une journée, dans la peau de jeunes décideurs.

La matinée a débuté par un accueil des participants, suivi du discours d’ouverture du ministre. Plusieurs interventions ont ensuite permis aux élèves de mieux comprendre le rôle du G7 et les défis auxquels les grandes puissances sont aujourd’hui confrontées.

Les participants ont également pu écouter les témoignages de personnalités engagées dans les relations internationales, notamment Jean-David Lévitte, ancien conseiller diplomatique auprès de plusieurs présidents de la République, ainsi que Juliette Marceaux, co-présidente du Youth 7 2026. Leurs parcours et leurs expériences ont apporté un éclairage concret sur le fonctionnement de la diplomatie française et internationale.

L’un des moments les plus marquants de cette journée a été la participation aux ateliers thématiques. Élise et Léandre ont choisi un atelier en lien avec la vidéo primée : « Harcèlement, addiction, île de la Skibidi Tentafruit: faut-il interdire les réseaux sociaux aux moins de 15 ans ? ».

Lors de cette table ronde, ils ont pu débattre avec des étudiants de Sciences Po et de la Sorbonne, ainsi qu’avec Clara Chappaz, ancienne ministre chargée du Numérique et de l’Intelligence artificielle.

« Cet atelier nous a permis de participer à une vraie réflexion collective. Nous avons pu donner notre avis, écouter d’autres points de vue et proposer des pistes concrètes », raconte Elise. Grâce aux échanges avec les autres participants, deux propositions ont été formulées puis restituées devant l’ensemble des personnes présentes à l’événement. Cette expérience a permis aux élèves de développer leur esprit critique, leur capacité à débattre et leur compréhension des mécanismes de la coopération internationale.

L’après-midi, les établissements lauréats du concours ont été invités à visiter l’Assemblée nationale. Cette découverte du Palais-Bourbon a permis aux élèves d’en apprendre davantage sur le rôle des députés et le fonctionnement des institutions démocratiques françaises.

« Pouvoir entrer dans un lieu aussi symbolique que l’Assemblée nationale a été une expérience impressionnante et inoubliable », souligne Léandre.

Cette journée restera pour les élèves un moment fort de leur parcours en section européenne : une occasion unique de découvrir le monde de la diplomatie, des relations internationales et des institutions démocratiques, tout en valorisant un travail collectif mené en classe autour de questions citoyennes essentielles.

Article écrit par Léandre S-P, Elise G et Crystel L.

Crédit photos : Philémon Henry / MEAE