Un touriste rencontre deux hommes au bar "Le Forestier" : Michel Meunier, de Seyne les Alpes, et André Bruti, de Montclar, l'un d'entre eux disant toujours la vérité, l'autre mentant systématiquement. Il questionne A. Bruti: "Es-tu sincère ou menteur ?" mais il n'entend pas la réponse. Il demande alors à M. Meunier: "Que vient-il de dire ?" et Meunier lui répond: "Il vient de dire sincère". Qui, de M. Meunier ou de A. Bruti, est le menteur ?
Chapeau !
Casimir demande à trois de ses amis de se placer en file indienne, de sorte que le dernier de la file voit les deux personnes devant lui, que le deuxième de la file ne voit que voit que celui qui est devant, et que le premier de la file ne voit personne. Casimir déclare: "Je vais placer un chapeau sur vos têtes. Je le choisis dans un lot de 5 chapeaux, contenant 3 chapeaux blancs et 2 noirs." Cela étant fait, Casimir demande au dernier de la file la couleur de son chapeau. Celui-ci ne peux pas répondre. Casimir pose alors la même question au deuxième, qui affirme également être incapable de le savoir. C'est alors que le premier de la file, qui ne voit pourtant aucun chapeau, annonce: "Je peux vous dire la couleur du mien".Quelle est cette couleur ?
Deux nombres à découvrir
Anatole et Basile écrivent chacun un entier positif (ou nul) sur une feuille de papier. Chacun ignore le choix de l'autre, mais communique son choix à Cunégonde. Celle-ci écrit alors deux entiers au tableau, dans un ordre quelconque. Un des deux entiers correspond à la somme des nombres choisis par Anatole et Basile; l'autre est un entier quelconque, choisi au hasard. Cunégonde demande à Anatole s'il peut déterminer le nombre choisi par Basile. Si Anatole répond que non, elle demande à Basile s'il peut déterminer le nombre choisi par Anatole. Si Basile répond qu'il ne peut pas non plus, alors, elle redemande à Anatole de trouver le chiffre de Basile, puis continue si nécessaire avec Basile, etc.., jusqu'à ce qu'elle finisse pas obtenir une réponse affirmative. Cunégonde est-elle stupidement entêtée ou est-elle sûre d'obtenir une réponse positive après un nombre fini d'étapes ? Evidemment, on suppose qu'Anatole et Basile ne mentent jamais, et qu'ils sont suffisamment intelligents pour répondre "oui" lorsqu'il existe un moyen de connaître le nombre de l'autre.
Les femmes de Bagdad
Le calife de Bagdad convoqua un jour tous les hommes mariés de sa cité. On suppose que la monogamie était la règle. Le calife leur tint ces propos: "Afin de lutter contre l'adultère, je demande à chacun d'entre vous, s'il s'aperçoit qu'il est trompé, de tuer sa femme le soir même à minuit." "De plus, je peux vous dire qu'au moins deux femmes sont infidèles à leur mari." Evidemment, les habitants de Badgad sont très obéissants à l'égard de leur commandeur des croyants, et appliquent à la lettre tous les ordres donnés. Cependant, comme il est d'ailleurs toujours d'usage, les cocus sont les seuls à ignorer l'infidélité de leur femme. Chaque mari sait quelles sont les femmes infidèles des autres maris, mais ignore si sa propre femme l'est ou non. Par contre, on suppose que les habitants de Bagdad ont une grande intelligence logique, et qu'ils sont donc tout à fait capable de tirer des conclusions sur leur propre situation à partir du comportement des autres. Rien ne se passe pendant 12 jours. Mais le treizième jour, à minuit, tous les maris cocus exécutent leurs femmes. Combien y avait il de femmes infidèles à Baddad ?
Le cruel grand vizir
A Badgad la somptueuse, le cruel grand vizir Izveribad fait placer un pauvre prisonnier dans une pièce comportant deux portes. Chaque porte est surveillée par un gardien. La grand vizir explique alors au prisonnier: "Une de ces portes s'ouvre sur la liberté, l'autre s'ouvre sur le pal. Pour deviner quelle porte tu dois choisir, tu peux questionner un des deux gardiens. Mais attention: tu peux lui poser une seule question, à laquelle il ne peut répondre que par "oui" ou par "non". De plus, je dois te prévenir qu'un des deux gardiens ment systématiquement, mais que l'autre est toujours sincère." Quelle question le prisonnier doit il poser pour être sûr de trouver la bonne porte ? Vous pouvez considérer une première situation, qui est celle où les deux gardiens se connaissent (et donc, savent quelle est la particularité de l'autre). Mais plus généralement, vous pouvez vous placer dans le cas où chaque gardien n'est pas sensé savoir quel est le comportement habituel de son collègue.
L'Atomium fut construit pour l'Exposition universelle de 1958 sur le plateau de Heysel. Cette construction spectaculaire devait en être le symbole. Elle est formée de neuf sphères en acier reliées les unes aux autres par des tubes qui représentent les forces que les différents atomes exercent les uns sur les autres pour former cette molécule géante.
Son ingénieur André Waterkeym pensait qu'il pouvait être intéressant de montrer en grand le monde de l'infiniment petit.
Cette construction mesure 102 mètres de hauteur. Les sphères ont un diamètre de 18 mètres et pèsent chacune environ 250 tonnes. Les escaliers roulants installés dans les tubes sont parmi les plus longs d'Europe. Le plus long mesure en effet 35 mètres. Ils peuvent transporter quelques 3000 personnes à l'heure. L'ascenseur est l'un des plus rapides du continent. Depuis 1958, il a effectué plus de six millions de trajets ! Il peut emporter 22 personnes en 23 secondes jusqu'à la sphère supérieure. Celle-ci abrite un restaurant de 120 places et sous lui une salle panoramique d'une contenance de 70 personnes. Six des neuf sphères sont accessibles au public : la sphère de base, les trois sphères inférieures, la sphère centrale et la sphère supérieure .
L'Atomium abrite aussi une exposition permanente, captivante et enrichissante, dont voici les principaux sujets :
. une histoire de la médecine traite des connaissances médicales que nous avons acquises depuis 1,5 million d'années ;
. l'infiniment petit montre l'évolution de la microscopie jusqu'au microscope électronique ;
. l'escalator réducteur est un escalier roulant où, par une série d'effets optiques, votre silhouette est réduite à un millionième de sa grandeur réelle
. au contraire, la sphère appelée " cellule " est une cellule agrandie un million de fois;
. l'exposition compte en outre une section sur la génétique et une section d'immunologie traitant du corps humain.
Si un jour vous avez l'occasion d'aller en Belgique, ne manquez surtout pas de visiter ce merveilleux monument qu'est l'Atomium de Bruxelles.
LA STATUE DE LA LIBERTE Un monument plus que symbolique
La statue représente en fait la Diane antique ou l'Isthar Babylonienne, couronnée, brandissant une torche, porteuse de lumière, représentée avec une coupe ou avec une torche en main, une couronne sur la tête car elle était " reine des cieux ", chargée de bijoux et vêtue de pourpre et d'écarlate.
La statue de la liberté est un cadeau de la France aux Etats Unis pour le centenaire de leur indépendance. Son concepteur, Frédéric Gustave Bartholdi, (né à Colmar en 1834) était Franc-maçon, tout comme Gustave Eiffel qui en a conçu l'ossature en fer de l'édifice . Au début la statue était destinée au canal de Suez.
Bartholdi est un homme du XIXè siècle, héritier du siècle des lumières. Il partageait l'esprit de rationalité et de raison scientifique de ses contemporains (Jules Verne) qui va de pair avec l'anticléricalisme qui débouchera sur la séparation de l'Eglise et de l'Etat avec les lois de 1901,1903 et 1905. Au début la statue était destinée au canal de Suez.
La statue est placée sur un pyramidion à 3 degrés et porte une table de la loi, celle des constitutionnalistes américains.
Elle a été construite en 1876, un siècle après la création du sceau Américain de 1776. La statue repose sur un socle pyramidal à trois niveaux correspondant au trois degrés maçonniques : apprenti, compagnon, maître.
Dans le port de New York la statue de la liberté trône comme la " Vierge Marie " trône au-dessus d'autres villes. Le nom de la statue " liberté éclairant le monde " s'applique aussi à la liberté économique et la libre entreprise qui a permis au dollar de devenir l'étalon hégémonique mondial, la devise incontournable. C'est la plus grande statue du monde et elle est aussi appelée la " mère des Immigrants ".
La tour, emblème de la ville Toscane de Pise, est un campanile de style roman destiné à recevoir les cloches de la cathédrale dont la construction débuta en 1064.
CARACTERISTIQUES
Située sur la Place des Miracles au centre de Pise elle est haute de 54,5 mètres, d'un diamètre de 15,5 mètres à la base, est lourde de 14 453 tonnes. Cette tour creuse, a un escalier en colimaçon de 293 marches. La porte est décorée de scultures d'animaux. La tour se compose de 8 étages. La tour est actuellement inclinée d'un angle de 5,5° vers le Sud.
LEGENDE
C'est du haut de cette tour que Galilée mesura, vers la fin du XVIème siècle, le temps de chute de divers corps et put établir que la vitesse de leur chute n'était pas proportionnelle à leur poids, comme le supposait auparavant Aristote.
HISTOIRE
La construction de l'édifice commença le 9 août 1173 et s'étala sur 200 ans. Dès la fin de l'ajout du troisième étage vers 1178, la tour avait commencé à pencher et la construction fut interrompue pour une centaine d'années. A partir de 1272, les quatre étages supérieurs furent donc posés en diagonale pour compenser l'inclinaison. La construction s'interrompit alors à nouveau de 1301 à 1350 et ce n'est qu'en 1372 que le dernier étage des cloches fut achevé.
Des mesures de l'écartement du sommet avec la verticale montrent l'inclinaison progressive :
1350 : 1,4 m soit 1,47°
1817 : 3,8 m soit 4°
1993 : 5,4 m soit 5,63°
Le 7 janvier 1990, la tour fut fermée au public pour des raisons de sécurité. Le monument avait alors été visité par 18 millions de personnes au cours des 60 années précédentes. Après expertises, les travaux furent commencés. En septembre1995,un système cryogénique pour refroidir le sol s'avère faire pencher la tour encore plus.En 1998 une armature interne en acier fut posée et en1999, 60 m³ d'argile furent extrait sous la tour et les fondations furent renforcées de piliers de 15 m de profondeur. Ces travaux à hauteur de quelque 30 millions d'euros ont permis de rapprocher le sommet avec la verticale de 43 cm et de stabiliser ainsi l'édifice pour au moins une centaine d'années. Les visites ont pu reprendre le 15 décembre 2001, mais certains scientifiques craignent que cela n'écourte la vie de cette construction fragile.
VISITE
La visite se fait par groupes d'une trentaine de personnes. Elle dure 30 minutes, sans pause, et les guides rappellent qu'une forme physique suffisante est nécessaire pour gravir presque 300 marches dont l'inclinaison varie et que les personnes sujettes auvertige devraient s'abstenir. L'accès au dernier étage est assez étroit et peut être problématique pour les personnes de forte corpulence. L'accès est interdit aux moins de 8 ans ; les enfants entre 8 et 12 ans doivent être tenus par la main durant toute la visite et les mineurs de moins de 18 ans doivent être accompagnés d'un adulte responsable. Tous les sacs doivent être laissés en bas, mais les appareils photos et caméras sont autorisés. En 2005 l'accès était de 15 € par personne...
Tout les élèves étant inscrit à l'U.N.N.S. peuvent s'inscrire auprès d'un enseignant d'E.P.S. pour pouvoir participer au Raid Nature.
Le raid aura lieu le Mercredi 7 Juin. Le départ s'effectuera le matin devant le collège.
Les élèves devront apporter leur repas pour passer la journée. Il y aura des points de ravitaillements lors du parcours pour l'eau et le repas au cas où.
e hérisson vit dans les bois de feuillus, les haies, les broussailles, les parcs et les jardins, prairies humides (surtout au bord de ces milieux). Dans nos jardins, on le dénichera plutôt sur le tas de compost où il trouve les insectes nécessaires à son alimentation. Il vit jusqu'à 2000 mètres en montagne. Le hérisson est plus rare dans les forêts de résineux, les champs de céréales, les landes, les marais.
Répartition géographique
Au nord, le climat (surtout la longueur de l'hiver) limite sa présence et celle de ses proies, on le trouve jusqu'à une latitude d'environ 60° nord, ce qui représente approximativement, entre la Scandinavie et la Finlande, la limite des régions où poussent des arbres à feuilles caduques. Dans les régions méditerranéennes, le hérisson fréquente volontiers les zones humides et monte en altitude, alors qu'en Europe centrale et septentrionale, il recherche plus volontiers les terrains secs de basse altitude.
C'est en effet sur les côtes bretonnes et anglaises que les hérissons sont les plus nombreux, les régions tempérées au climat atlantique (hiver doux et humide) semblent lui convenir particulièrement.
Régime alimentaire
Les hérissons fouillent méticuleusement le sol à la recherche d'invertébrés terrestres, en enfonçant leur museau dans l'herbe. Les herbages humides sont probablement l'un de leurs meilleurs terrains de chasse et ils n'hésitent pas à parcourir de grandes distances pour trouver un endroit idéal. Durant sa chasse nocturne, chaque hérisson tue au moins une centaine de ces invertébrés, dont beaucoup sont nuisibles : des coléoptères, tels que des hannetons, des charançons et des bousiers, des perce-oreilles, des chenilles et des limaces, ainsi que des mille-pattes et des carabes. Le hérisson est donc l'ami du jardinier. Ils mangent également des araignées, des vers de terre et des sauterelles. La consommation de mollusques a été fréquemment observée. Il s'agissait généralement de petites limaces et de petits escargots pouvant être avalés d'une bouchée.
Occasionnellement, il s'attaque également à des serpents, des lézards, des jeunes rongeurs, des batraciens. Il se nourrit aussi de cadavres (animaux écrasés, oiseaux morts, restes de poissons), de fruits et de champignons. Il pille quelquefois les nids en mangeant des œufs, mais cette prédation reste très limitée.
Reproduction
Pendant la reproduction, les hérissons poussent des reniflements rythmiques lorsqu'ils se « courtisent ». Dans votre jardin, ils peuvent même vous réveiller en pleine nuit, tant ils sont bruyants ! Lorsqu'un mâle rencontre une femelle, ils ont alors un contact naso-nasal, qui est suivi en général par la défécation ou l'urinage des deux partenaires. Ensuite le mâle essaye de contourner la femelle. Lors de la parade nuptiale après le contact naso-nasal, le mâle donne des coups de museau et des coups de pattes à sa partenaire. Cette dernière halète bruyamment par les narines en faisant des soubresauts, puis il s'en suit une sorte de ronde où généralement la femelle piétine sur place en pivotant, tandis que le mâle décrit des arcs de cercle d'environ 1 mètre de diamètre. Ce comportement peut durer plusieurs heures. Cette danse peut se terminer ou non par la copulation. C'est pourquoi il faut l'interpréter comme une parade de refus de la femelle non consentante, la femelle placée au centre de la ronde cherchant à s'opposer à la volonté de son don Juan. Les fréquents échanges de coups de pattes, de coups de museau et de morsures témoignent bien de l'agressivité et de la volonté d'opposition des adversaires.
La période de gestation s'étend de mai à octobre, mais la plupart des bébés hérissons naissent surtout entre juin et juillet (un peu plus tard dans le nord). Les femelles des hérissons ont normalement une mise bas par an, mais elles peuvent aussi en avoir parfois deux, lorsqu'elles perdent une portée. Les bébés de la deuxième portée ne naîtront toutefois pas avant septembre, parfois même fin octobre. Toutefois les jeunes de ces portées tardives ont peu de chance de survie, car ils disposent de peu de temps pour avoir un poids suffisant et survivre ainsi à l'hibernation.
Après une période de gestation de 31 à 35 jours, les femelles donnent naissance à 4 à 7 jeunes en moyenne (minimum 2, maximum 10). En fait le nombre moyen de jeunes varie d'un pays à l'autre. En Grande-Bretagne, il est de 3 à 7, en Suède de 5,2. Il semble en effet que les portées soient plus importantes dans le nord et en montagne. Toutefois, on estime qu'une mère réussit seulement à élever 2 ou 3 petits par saison, car tous ne survivent pas. Le jeune hérisson devient adulte au printemps suivant sa naissance.
Espérance de vie
Les quatre premières semaines de la vie d'un hérisson sont hélas bien souvent les dernières. En effet vingt pour cent des jeunes environ disparaissent avant d'avoir quitté le nid. Après un an, il ne subsiste que 30 % de la portée. S'ils passent ce cap, les jeunes ont de bonnes chances de survie jusqu'à 4 ou 5 ans. Cette survie dépend de la quantité de nourriture qu'ils vont pouvoir trouver. Environ quatre individus sur mille atteignent l'âge de 10 ans, mais il est rarissime qu'un hérisson vive plus longtemps.
Les causes de mortalité
Les intoxications chimiques et le trafic routier sont les principales causes de mortalité chez les hérissons. Cependant, il existe d'autres facteurs de disparition de ce mammifère. Une étude faite en Suisse romande a permis de mieux connaître les causes de mortalité dans les populations de hérisson du canton d'Yverdon.
Référence : oiseau-libre.net
Autre site super top pour en savoir plus sur les hérissons :
Comme vous avez pu le constater, le collège subit quelques travaux. Nous, ADADA & ADADAJ avons enquêté sur ces mystérieux travaux.
Jeudi 24 novembre 2005, nous avons rencontré et interrogé M. CRECY.
8H bureau du Principal :
"Nous venons vous poser quelques questions concernant les travaux du collège, pour le site web."
1) Quand a-t-on pris la décision d'agrandir le collège ?
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Le Conseil Général du Var a pris cette décision il y a 6 ou 7 ans.
2) Pourquoi a-t-on pris cette décision ?
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Il y a deux ans, il y avait une progression d'élèves donc il allait y avoir un problème de place dans le collège.
3) Qui a décidé d'agrandir le collège ?
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C'est le Conseil Général qui a pris la décision d'agrandir le collège.
4) Qui finance les travaux ? Quel en est le montant ?
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Le Conseil Général du Var finance les travaux du collège. Cela devrait coûter environ 1.000.000 d'euros.
5) Pourquoi les travaux se font-ils à un moment où le nombre d'élèves semble diminuer ?
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Après que le projet soit imaginé, il faut le temps de le financer.
6) Quelle est la durée prévue des travaux ?
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Les travaux devraient durer 5 mois normalement.
7) Pourquoi les travaux ont lieu pendant les cours ?
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Les ouvriers prennent des vacances aussi.
8) Quels sont les travaux prévus ?
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Les travaux sont : - La salle 1 (Arts plastiques) va être transférée vers l'ancienne infirmerie. - Nouvelle infirmerie à la place (en partie) du garage à vélo. - Transfert du foyer dans l'ancienne salle 1. - Création de 3 nouvelles salles (une au 1er étage, deux au 2ème étage).
9) La cour va-t-elle être réduite ?
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Non, par contre l'amphithéâtre sera supprimé.
10) Le collège a -t-il les moyens de s'agrandir plus tard ?
[Lire la réponse]
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Non, le collège n'a plus de place, il n'a plus de terrain disponible.
Vous voulez en savoir plus ?
[Voir le BONUS]
[Cacher]
Nous concluons notre petit reportage par une série de quelques photos. Pour les voir, rendez-vous dans la rubrique "Photos" ou cliquez ici !
Travian est un jeu par navigateur où le joueur commence par gérer son petit village dans un monde de milliers de joueurs.
Il existe trois peuples dans Travian : les romains, les gaulois et les germains. Chaque peuple a ses avantages et ses inconvénients bien particuliers. Les unités diffèrent aussi énormément selon les peuples. C'est pour cela qu'il importe de choisir dès le départ le peuple qui convient le mieux à soi-même.
Une nuit, le professeur Robert Langdon, éminent spécialiste de l'étude des symboles, est appelé d'urgence au Louvre : le conservateur du musée a été assassiné, mais avant de mourir, il a laissé de mystérieux symboles... Avec l'aide de la cryptologue Sophie Neveu, Langdon va mener l'enquête et découvrir des signes dissimulés dans les oeuvres de Léonard de Vinci. Tous les indices convergent vers une organisation religieuse aussi mystérieuse que puissante, prête à tout pour protéger un secret capable de détruire un dogme deux fois millénaire... De Paris à Londres, puis en Ecosse, Langdon et Sophie vont tout tenter pour déchiffrer le code et approcher les secrets qui remettent en cause les fondements mêmes de l'humanité...
Depuis que la température remonte et que la glace fond, nos trois amis Manny le mammouth, Diego le tigre à dents de sabre et Sid le paresseux, la vie leur semble plus douce.
Manny rêve de fonder une famille mais ne connaît aucun membre de son espèce, jusqu'au jour où il trouve la toute dernière femelle mammouth, Ellie (qui se prend pour un opossum !).
Bien plus grave encore, l'immense barrage de glace qui retenait l'océan fond à vue d'oeil et menace d'engloutir le petit coin où nombre d'animaux s'étaient rassemblés.
Leur seule chance de survie se trouve à l'autre bout de la vallée...
Nos trois héros accompagnés de Ellie et ses deux frères Crash et Eddie ( des vrais opossums cette fois) en route pour sauver leurs vies ainsi que les autres mammifères et autres...
Ce livre parle d'un petit garçon de 10 ans qui vit avec ses parents dans le centre de la France, en 1940.Ce petit garçon ignore tout de la guerre, de la haine qui va entraîner les gens qui, auparavant, ne fesait guère attention a lui.Mais en fonction des mesures antisémites, venant d'Hitler, chancelier de l'Allemagne, et de Vichy, le jeune Louis apprend par ses parents d'origine polonaise, qu'il est juif.
Juif,il ne sait pas tout a fait ce que cela veut dire mais il pren conscience du danger...Ce livre est vraiment intéressant car il raconte ce qu'un petit garçcon de cette période de la guerre peut penser des Allemands.
Deux ans plus tôt, Manech est parti au front de la Somme. Comme des millions d'autres, il est "mort au champ d'honneur". C'est écrit sur l'acte officiel.
Pourtant Mathilde refuse de l'admettre. S'il était mort, elle le saurait. Elle se raccroche a cette idée de toute ses forces. Un sergent, ayant fait la guerre, lui répète que Manech est mort sur le no man's land nommée Bingo Crépuscule, avec 4 autres condamnés a mort pour mutilation volontaire mais elle ne veut pas y croire.
Elle mène même sa propre enquète et peu à peu, elle démêle la vérité, et découvre ce qui s'est vraiment passé lors de cette nuit .
Ce film est vraiment bien, et montre les horreurs de la guerre. Un film très réaliste et une histoire très intéressante.
Mary Alice s'est suicidée ! Dans le voisinage tout le monde est choqué : quoi ? Elle qui avait une vie parfaite, une maison parfaite, un mari parfait ? En réalité, elle vivait dans l'ennui parfait. De son nouveau point de vue, Mary Alice nous présente : à Susan, sa voisine divorcée aux problèmes sentimentaux complexes ; à Lynette, qui a abandonné sa carrière et le regrette à présent, certaine d'avoir raté sa vie ; à Bree, la femme d'intérieur si parfaite qui mène son petit monde à la baguette, sans voir à quel point cela irrite sa famille ; et enfin, à Gabrielle, l'ancien top model à qui tout a réussi... mais qui n'est pas satisfaite et trompe l'ennui avec son jardinier. Desperate Housewives n'est définitivement pas un sitcom ! Cette série tend plutôt à montrer que la vie sans histoire de gens sans histoire... fait de fabuleuses histoires !!! A travers le regard désabusé de Mary Alice, nous observons ses voisines, des femmes avec qui elle était plus ou moins liée d'amitié, et dont la vie n'est guère plus florissante.
De gauche à droite: Susan Mayer (Teri Hatcher), Bree Van De Kamp (Marcia Cross), Gabrielle Solis (Eva Longoria), Lynette Scavo (Felicity Huffman), Edie Britt (Nicolette Sheridan)
Le but des Sims 2 est de s’occuper de personnages que vous créez, allant de la construction de leur maison jusqu’à les faire aller aux toilettes ! C’est donc un jeu de simulation de vie. Les grandes nouveautés de ce deuxième opus des Sims sont l’apparition de l’ADN, des aspirations (voir paragraphe suivant) et du vieillissement des personnages. Mais les nouveautés ne s’arrêtent pas là, il y a encore l’évolution de l’ancienne 3D isométrique en 3D totale, la création d’un mode caméra qui permet de filmer des scènes de la vie de vos Sims, d’un arbre généalogique permettant de bien définir les relations entre les différents membres d’une famille et aussi le tout nouvel éditeur de Sims, beaucoup plus complet que son prédécesseur, car on peut absolument tout modifier, même la position du menton et la grosseur des lèvres !
Quand vous créerez un personnage, vous devrez lui choisir une aspiration parmi les suivantes : amour, famille, connaissance, popularité ou richesse. Et chaque Sim aura des craintes et des désirs par rapport à son aspiration. Si vous accomplissez ses désirs, votre Sim gagnera alors des récompenses qui seront utiles dans sa vie, mais si au contraire, si vous réalisez ses craintes, il risque de faire une dépression…
Les Sims 2 sont beaucoup plus intelligents que leurs ancêtres, ils savent se gérer tout seuls. S’ils ont faim, ils iront se préparer un bon petit plat sans votre autorisation, de même, s’ils sont fatigués, ils iront se coucher eux-mêmes. Vos Sims seront même capables de reconnaître leur lit, au bout d’un moment. Ils sont tellement intelligents qu’ils ne restent plus coincés quand ils sont plusieurs à passer dans un endroit étroit, comme les escaliers.
Désormais vous pourrez choisir vos objet par types (décoration, électroménager, …), par pièces (salon, cuisine, …) ou par catégories (moderne, asiatique,…). Les catégories sont personnalisables, vous pouvez lui donner le nom voulu et y mettre les objets souhaités.
Plus besoin de s’amuser à aplatir le terrain afin d’y construire votre maison, grâce à l’arrivée des fondations ! La construction d’une maison devient alors beaucoup plus réelle, et plus amusante, car les possibilités sont nombreuses ! De plus, vous pourrez construire jusqu’à 5 étages sur votre bâtisse.
Les Sims ont maintenant des jours de congé pour s’occuper un peu plus de leurs familles. Les jeunes mamans ont même un congé maternité payé pendant la grossesse et les 3 jours qui suivent afin de s’occuper de leur bébé.
Les bébés ne naissent plus dans les choux ! La femme sera réellement enceinte pendant quelques jours ! Une fois le bébé né, vous aurez même la possibilité d’appeler une nounou pour s’occuper de votre petit monstre !
Les différents objets sont maintenant disponibles en plusieurs coloris, et les objets que l’on télécharge s’installent automatiquement, on a donc plus besoin de les placer dans un dossier se trouvant au fin fond du disque dur !
Un des rares points faibles des Sims 2 est le temps de chargement d’un quartier ou d’une maison. On a le temps de lire bien quelques pages du manuel en attendant d’arriver dans sa maison ! Mais il fallait un peu s’y attendre… Et quand vous êtes dans un endroit où se trouvent de nombreuses personnes, au magasin par exemple, certains ordinateurs risquent bien peiner.
Pour conclure, Les Sims 2 est une révolution par rapport à la première version et ce jeu est vraiment très agréable à jouer si le thème vous plait.
Star de R&B, Rihanna, a collaboré avec de nombreuses stars pour son deuxième album « A Girl Like Me ». Chose nouvelle dans cet album, Rihanna a voulu incorporer dans ses chansons une touche de rock. Cette fusion des genres est illustrée par le titre rock-reggae « Kisses Don’t Lie ». Elle le Reggae, le Soca, et le Hip Hop. Mais quand elle a emménagé aux Etats-Unis l’année dernière, elle a pu découvrir différentes musiques, comme le Rock et elle en est tombée amoureuse.
La chanteuse entend également prouver dans ce nouvel album qu’elle a grandi. La jeune chanteuse pense qu’elle a maintenant plus d’expérience.
Rihanna a participé à l’écriture de plusieurs chansons sur le nouveau disque, avec la collaboration des producteurs Evan Rogers et Carl Sturken et StarGate. La petite protégée de Jay-Z a fait appel pour ses clips, au chorégraphe Jamie King, notamment pour son single « SOS », celui-ci est disponible sur le site féminin de Nike.
Bonjour tout le monde, Je vous informe que vous pourrez retrouver le club de Ferrari pour une manifestation spéciale qui est celle du Téléthon et qui se déroulera le 3 et 4 décembre 2005 à Cannes
pendant toute la journée. Elle consisite à faire découvrir à des adultes et à des enfants le
plaisir de rouler (à la place passager) dans une voiture de prestige en échange de fonds qui
seront reversés à des associations qui viennent en aide aux enfants dans le besoin.
Pour plus de détail n'hésitez pas à consuter le site www.scuderiazzurra.fr A bientôt.
Dans le cadre de la séquence "Musique et informatique", les collégiens sont amenés à utiliser des logiciels pour
"faire de la musique avec un ordinateur"
Le but des créations suivantes est de composer un morceau qui réponde au format "radio" : un refrain qui se retienne bien et une durée autour des 3 minutes.
Appréciez cette petite sélection de morceaux choisis en cliquant dans la liste.
Si le lecteur ne s'affiche pas, cliquez ici pour télécharger et installer la dernière version de Flash Player.
Dans le cadre de la séquence "Musique et informatique", les collégiens sont amenés à utiliser des logiciels pour
"faire de la musique avec un ordinateur"
Le but des créations suivantes est de composer un morceau qui réponde au format "radio" : un refrain qui se retienne bien et une durée autour des 3 minutes.
Appréciez cette petite sélection de morceaux choisis en cliquant dans la liste.
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quel grand moment que cette soirée passée ensemble ! Je n'arrête pas d'y repenser, vous étiez motivés, dynamiques, remplis d'energie, vous avez bien chanté, vous étiez tout simplement beaux et belles...
Au bout de ces 5 mois de travail, j'ai découvert certains d'entre vous comme je ne les avais jamais vus depuis la 6ème, c'est pas trop tôt !!!
Mais tout n'est pas fini et il reste une chose importante : vous serez dans votre futur à nouveau exposés à l'oral, peut-être devant un jury d'examen, un employeur ou un public. A ce moment là, vous sentirez peut-être le même stress que mardi, celui qui est positif, celui qui nous fait nous dépasser. Vous repenserez alors à bien respirer, à bien utiliser votre diaphragme pour projeter votre voix et lui donner de l'assurance. Bref, vous repenserez à ce concert de mardi en sachant maintenant que vous êtes capables de réussir de belles choses à l'oral.
Pour terminer, je vous souhaite donc à tous d'acquérir un maximum de confiance en vous pour réussir au mieux vos projets personnels.
Pour ma part, il est clair que cette soirée m'a marqué et restera longtemps dans ma mémoire, même si un jour je suis loin du Muy.
Elles sont très différentes : elles peuvent être très amusantes
et parfois difficiles,
mais toujours enrichissantes
Notre spectacle en 2004/2005:
Nous le jouerons devant les élèves de CM2 le jour de leur visite du collège. Nous avons hâte ! Il s'appelle L'Annonce d'après un texte de G. Moncomble.
Les spectacles vus à Draguignan :
ALBATROS est une pièce de théâtre émouvante. Elle a plu à toute la classe parce qu'elle parle d'amitié et parce que les personnages sont touchants.
FEUX est un spectacle de danse contemporaine sur le territoire.
CRAF est une pièce assez bizarre qui parle d'artistes dans un centre de repos. Ils sont tous fous. Nous avons trouvé beaucoup d'idées pour nous aider à préparer notre spectacle de fin d'année.
Après les deux premiers spectacles, nous avons rencontré les comédiens, les danseurs, metteurs en scènes et chorégraphes. Nous avons pu leur poser des questions sur leur métier et leur vie.
Les ateliers :
Avec un metteur en scène :nous avons visité les coulisses du théâtre de Draguignan, nous sommes montés sur la scène pour observer le décor d'Albatros. Après, nous avons joué le texte d'Albatros comme de vrais comédiens. (voir photos en bas de page)
Avec une comédienne : nous avons appris à jouer une scène de plusieurs façons.
Avec une danseuse : grâce à elle nous avons appris à être prêts dès notre entrée en scène.
Ce que le projet nous apporte :
Nous avons appris :
à critiquer un spectacle
à interpréter un texte
Nous nous connaissons mieux car :
les timides s'ouvrent plus en montrant un autre côté de leur personnalité
nous faisons plein de choses ensemble, alors nous nous connaissons bien
"Mel la Miss 76" est le pseudo que Mélanie s'est donnée sur son blog.
Elle a 14 ans.
C'est une jeune fille très romantique qui a décidé de se mettre sur Internet pour parler d'elle afin d'élargir son cercle d'amis et, qui sait, de trouver un petit ami !
Elle y parle beaucoup d'amour et des garçons, publie des poèmes qu'elle écrit ou qu'elle trouve sur d'autres blogs et met en ligne plein de photos d'elle et de ses copines.
Son site lui permet de communiquer avec des tas de gens, dont certains qu'elle n'a jamais rencontrés mais qui lui ont "balancé des coms" pour lui donner leur avis sur différents sujets ou la féliciter d'être si jolie sur ses photos !
Parmi ces interlocuteurs inconnus, il y a Alexandra dit "Alex la mimi".
C'est une jeune fille blonde qui a un an de plus que Mélanie.
C'est vrai qu'elle est super mimi sur ses photos et elle habite dans la ville d'à côté. A vol d'oiseau, ce n'est pas très loin mais, bien qu'elles aient toutes les deux très envie de se rencontrer, elles n'ont toujours pas pu le faire.
Sur son blog, Alexandra parle de tous les sujets qui intéressent les filles de son âge. Ses amours, ses relations parfois difficiles avec les garçons, ses coups de cœur pour un film ou une chanson.
Alexandra est vraiment quelqu'un que Mélanie adore et admire.
Elles ont les mêmes goûts pour tout mais Alexandra montre une expérience avec les garçons que Mélanie lui envie beaucoup.
Conte d'une manipulation diabolique : Les parents d'Alexandra
Les parents d'Alexandra
Sur son blog, Alexandra parle aussi de ses parents qu'elle adore malgré qu'elle les trouve parfois un peu pénibles à vouloir toujours la protéger de tout.
Elle a mis en ligne une photo d'eux prise le jour de leur mariage.
Sa maman en robe blanche et son papounet en costume très élégant, c'est vraiment trop mimi ! Ce qu'ils étaient craquants quand ils étaient jeunes ! C'était il y a vingt ans, avant sa naissance. Depuis ils ont un peu changé mais ils sont toujours supers ! Tu verras !
Conte d'une manipulation diabolique : La rencontre
La rencontre
Mélanie est à l'heure mais Alexandra n'est pas encore arrivée.
Un camping-car s'approche et s'arrête près d'elle. Une femme en descend et se dirige vers la jeune fille.
- Vous êtes Mélanie ? - Oui - Bonjour, je suis la maman d'Alexandra. Son cours de danse n'était pas terminé et elle m'a demandé de venir vous prendre mais ne craignez rien, elle sera sûrement rentrée quand nous arriverons.
Mélanie est un peu surprise de ne pas voir Alex.
Sa maman a beaucoup changé depuis sa photo de mariage mais on la reconnaît quand même. Après tout, c'était il y a vingt ans !
La femme souriante et très douce lui tend alors un petit paquet et dit :
- Alex m'a donné ce cadeau pour toi !
Alexandra a pensé à me faire un cadeau, comme c'est mignon !
Mélanie le déballe et découvre le dernier CD de sa chanteuse préférée. Trop cool !
Toute à sa joie, elle monte dans le camping-car qui démarre et s'éloigne...
Conte d'une manipulation diabolique : La disparition
La disparition
Le soir venu, Mélanie ne reparut pas chez elle.
Fous d'inquiétude, ses parents qu'elle n'avait pas prévenus du rendez-vous, n'eurent pas d'autre solution que de prévenir la police.
On la rechercha dans tout le département pendant deux semaines sans le moindre résultat.
Ce n'est qu'au bout d'un mois que des policiers trouvèrent des photos de Mélanie sur un site "spécialisé" et purent ainsi remonter la piste de ses ravisseurs.
Ils la retrouvèrent enfermée dans le sous-sol d'une maison située à plus de cinquante kilomètres de chez elle dans un état de choc psychologique important.
Mélanie eut beaucoup de chance d'être retrouvée à temps.
Après l'avoir photographiée pour vendre les photos sur Internet et avoir abusé d'elle à maintes reprises, son ravisseur n'avait pas l'intention de lui laisser la possibilité de témoigner contre lui...
Conte d'une manipulation diabolique : La manipulation
La manipulation
Alexandra, la copine idéale, n'avait bien entendu jamais existé.
Son blog avait été créé de toute pièce par cet homme de 43 ans qui se faisait passer pour une jolie jeune fille romantique dont on aimerait tellement être l'amie !
Il repérait ses victimesgrâce aux photos publiées dans les blogs et aux textes "si romantiques" qui les accompagnaient à travers lesquels toutes ces filles fournissaient, en toute inconscience, de précieuses informations sur elles-mêmes, sur leur physique, sur leur entourage et même sur la ville où elles habitaient.
La "maman d'Alexandra" était la compagne complice de cet homme. Elle n'avait rien à voir avec la mariée de la photo mais l'image avait été soigneusement choisie pour sa ressemblance avec cette femme vingt ans plus âgée.
Les photos d'Alexandra avaient été téléchargées sur le blog d'une autre fille espionnée par l'homme qui, le jour du rendez-vous avec Mélanie, était caché à l'arrière du camping-car avec un tampon de chloroforme à la main.
Quand Mélanie se réveilla ce jour-là, elle était enfermée dans le noir et il était trop tard !
Cette fiction a été imaginée pour faire prendre conscience aux élèves et à leurs parents du danger ÉVIDENT qu'il y a pour des mineurs à communiquer sur un blog sans se soucier de certains dangers.
Mettre des photos et des renseignements sur soi ou sur d'autres à la portée de tous est loin d'être sans danger.
Non seulement, publier des photographies de camarades mineurs sans l'autorisation de leurs parents est illégal et à l'entière responsabilité des parents du mineur qui les publie, mais les blogs sont conçus d'une façon idéale pour permettre le genre de manipulation décrite précédemment :
liberté totale de ce qu'on publie (le fournisseur du site déclinant toute responsabilité en la matière dans un contrat qu'il faut approuver avant de s'inscrire),
ouverture gratuite du blog qui peut ainsi se faire à l'insu des parents,
liens multiples disponibles dans chaque blog permettant de surfer sur des centaines d'autres blogs,
possibilité de communiquer en se faisant passer pour ce qu'on n'est pas.
Chacun, enfant comme parent, doit connaître ce danger afin de ne surtout pas le prendre à la légère.
[source : « Les BLOGS, attention danger ! », M. Chéron, http://www.ac-rouen.fr/colleges/rimbaud/Site2/article.php3?id_article=60, 24/10/04]
The Big Challenge est un concours national, tous les collèges de France y participent. Il permet de tester tes connaissances sur la grammaire, le vocabulaire et la culture des pays anglophones (Royaume-Uni, Australie, Etats-Unis, ...).
Chaque niveau de classes se voit proposer 54 questions auxquelles il faut répondre en une heure ! Pour chaque question, tu devras faire ton choix parmi les quatre réponses proposées et donner ton dernier mot !
Tu connaîtras ta position dans le classement national ainsi que dans celui du collège correspondant à ton niveau (6ème, 5ème, 4ème ou 3ème).
Chacun aura droit à un diplôme et, pour les meilleurs d'entre vous, à des cadeaux !
Pour participer, inscris-toi auprès de ton professeur d'anglais le plus vite possible (participation de 3 €).
Le concours se déroule au collège le jeudi 7 mai 2009
Pour te donner un avant-goût des réjouissances, voici un exemple de question pour chaque niveau.
Peux-tu répondre ? Let's go !
Sixième
Cinquième
Simon and Jenny _____ English.
We _____ got a new Maths teacher.
a. is b. are
c. they
d. am
a. have b. has
c. are
d. do
Quatrième
Troisième
My father _____ to work by train.
_____ you live in England ?
a. go b. goes
c. does
d. makes
a. Does b. Are
c. Is
d. Do
Well done !!
Sur le site du Big Challenge tu trouveras aussi des informations plus précises sur le concours.
Clique sur l'animation suivante pour t'entraîner maintenant :
La libération du Muy n'a pas été aussi aisée que celle de La Motte.
Tout d'abord la libération de La Motte et du Muy ne s'est pas déroulée de la même manière car pour La Motte les parachutistes sont arrivés puis les résistants les ont pris en charge et les ont menés à leur point de rendez-vous en évitant les Allemands.
Puis au matin une centaine de planeurs sont arrivés sur une plaine chargés d'hommes et de matériel ; et les américains ont pris La Motte sans trop de dégâts.
Tandis que pour Le Muy, au moment ou les parachutistes sont arrivés, les Allemands ont reçu un renfort d'une centaine d'hommes et grâce à eux ont éliminé tous les parachutistes puis ont incendié la ville.
Et les Américains ont été obligés d'attendre que les renforts s'en aillent pour pouvoir prendre d'assaut la ville du Muy et éliminér les opposants.
Tout d'abord pour la population, il a été créé des lois, pour leur indiquer ce qu'ils devaient faire.
Toutes ces lois ont été réunies sur une affiche qui s'intitule "Avis à la population".
Ces lois ont été écrites par les Allemands, et mises en accord avec la France afin qu'elles soit officielles.
Pourtant l'affiche, dans le document, nous montre que cela ne concerne que certaines villes : TOULON, LA SEYNE, et LA VALETTE. Ces trois villes sont citées car ce sont de grandes villes dans le Var.
De plus, pour protéger la sécurité des civils, il y avait des abris, appelés abris "anti-bombardement", et les civils devaient s'y retrouver à chaque fois que l'alarme retentissait.
Ces abris étaient indiqués par d'autres affiches, ou encore, par des peintures sur les murs qui indiquaient le chemin par des flèches qui montraient la direction.
Ensuite, le ciel était recouvert d'avions qui le survolaient, et qui bombardaient les villes avec des obus, des bombes, etc...
Pour conclure, la vie quotidienne des civils, les dernières semaines d'occupations, était horrible et invivable, et cela a provoqué des millions de morts.
Le sang rouge du cœur coula Sur les barbelés ennuyeux de la saint Valentin et s’enfonça dans la sympathique tranchée du bien.
L’explosion des pommes d’amour éclata vers les pensées du canon.
L’obus agréable de la vérité semblait ébloui.
Deuxième prix :Sabrina M.
La vie la mort
Deux chemins qui se séparent… Certains pensent qu’il ne reste sur terre que les bons… Malheureusement beaucoup ne sont déjà plus là. La vie est faite ainsi, personne ne peut prévoir, Ni même apercevoir. Certains pensent qu’il n’y a plus d’espoir, A force d’y croire. Pour d’autres c’est un trou noir… Certains tombent pour mieux se relever. Car ils n’ont plus la force d’être désespérés.
Une petite lueur d’espoir dans un monde si noir.
Troisième prix :Cynthia A.
Le lion, un félin merveilleux
. Le lion paraît immense et lumineux . Mais également courageux. Le félin est orné d’une crinière Voltigeant dans l’air. . Bien qu’il soit carnivore, . Dans ses yeux brillent des éclats d’or Qu’importe son âge, Toujours, il gardera un doux pelage. . Cet animal sauvage vit dans les savanes d’Afrique, . Là où on trouve des paysages magnifiques. Le fauve s’endort devant un coucher de soleil, Qui revient derrière lui à son réveil. . Ses petits se lavent près de lui, . Pour qu’il les protège la nuit. Le lion assure la sécurité des siens, Bien qu’il puisse s’avérer être un danger pour les humains. . Nous avons peur de lui, . Surtout lorsqu’il rugit. Il a un sentiment de haine, Envers ses ennemies les hyènes. . Mais dans tous les cas, restera aimé, . Car il est la puissance et la beauté incarnées, A jamais.
L'équipe de la cantine du collège a participé vendredi 21 novembre 2008 à
La 1ère édition du Concours des Chefs de Cuisine du Var
organisé du 7 nov. au 12 déc. par le Conseil Général qui souhaite ainsi valoriser l'image de la restauration scolaire.
Ce concours aura été suivi par 22 collèges pour sensibiliser les élèves à l'équipe qui travaille pour eux et à l'importance pour la santé du "bien manger".
Objet du concours : Réaliser un repas "entrée + plat + accompagnement + produit laitier + dessert", servi dans les conditions normales de restauration scolaire et respectant le crédit nourriture habituel.
Au menu du jour :
Salade de foies de volailles aux pommes
~
Pavé de saumon sauce aurore
Flan de courgettes et riz safrané
~
Fromage aux noix
~
Poire au coulis de caramel
Les élèves, autant que le personnel du collège, ont su apprécier ce repas. Merci et bravo à toute l'équipe de la cantine !
Le jury qui a déjeuné parmi les élèves a dû évaluer :
le respect de l'équilibre alimentaire et des apports nutritionnels
l'éducation du goût
la présentation du menu et des plats
le choix et la qualité du service et de l'accueil
la nature des produits.
Résultats le 19 décembre à l'Hôtel du Département à Toulon
Ludique et motivant, il permet aux élèves de se confronter à des situations inhabituelles. Les parents sont donc invités à inciter leurs enfants à s'inscrire.
Depuis 2002 cette épreuve nationale, accessible à tous et placée sous le signe de l’humour, permet aux enfants de tester de «drôles de Mathématiques».
A but humanitaire, le concours s’associe cette année :
à l’ONG PLANETE URGENCE
aux NATIONS UNIES
pour la campagne mondiale « PLANTONS POUR LA PLANETE ».
Chaque enfant, qu’il participe ou non, peut faire un don modique en plus de son inscription.
Tous les participants, de la 6ème à la 3ème, recevront un cadeau :
Pour tous : le "livret mathématique Integral" et un abonnement de 6 numéros à Mon Quotidien ou l’Actu.
Pour les mieux classés dans le collège : des appareils MP3, des DVD scientifiques, des jeux de logique et de réflexion, des montres, plus de 3000 entrées dans les plus grands parcs scientifiques du pays et d’autres lots…
Pour les meilleurs nationaux : des séjours spationautes, des ordinateurs, des appareils photos numériques, des lecteurs DVD…
L'inscription doit se faire avant les vacances de Noël auprès des professeurs de Mathématiques, pour un montant de 2,50 €.
Le jour du concours : une vingtaine de questions à choix et réponses multiples, de difficulté croissante, sont proposées pendant 45 minutes.
Depuis plus de quinze ans, c'est le jeu-concours préféré des élèves (et des professeurs) français dans les lycées, les collèges et les écoles.
Comment ça se passe
Il comporte 24 questions à choix multiple de difficulté croissante, proposées le même jour dans tous les établissements scolaires.
Qui participe
Au collège, tous les élèves de la 6ème à la 3ème peuvent participer !
En France, ce sont 220 000 collégiens et 6000 professeurs dans 2500 collèges qui participent. A ceux-là s'ajoutent les écoliers et les lycéens.
Dans 40 pays, ce sont près de 4 millions de jeunes, de 8 à 18 ans !
Qu'est-ce qu'on gagne
Tous les participants, sans exception, gagnent des cadeaux, dont "les Malices du Kangourou" et la fameuse "règle d'or".
En plus des voyages ou autres cadeaux exceptionnels, le Kangourou offre une distribution massive de documentation mathématique, apportant à tous les élèves, à la fois, culture, amusement et connaissance.
Et l'inscription, dans tous ça
Quand ? Avant les vacances de février
A qui ? Auprès de son professeur de Maths ou de M. Jabot (salle 20 ou au club "Jeux de logique" chaque lundi de 13h à 14h en salle 6)
Vous pouvez consulter ci-dessous le corrigé de l'épreuve de Mathématiques du Brevet 2006 (académie de Nice). Mais vous pouvez aussi le télécharger au format pdf
Cette année, les élections des délégués se sont tenues au cours de la semaine
du 3 au 7 octobre en salle audiovisuelle.
Pour ce moment fort de la vie citoyenne de nos collègiens, la salle a été aménagée en bureau de vote aussi réaliste que possible avec urne, isoloir et table d'émargement.
A partir du 21 septembre, chaque candidat désirant se présenter aux élections s'est vu remettre une fiche de condidature dans la quelle il devait inscrire également le nom de son suppléant.
Cette fiche était à rendre dûment complétée au plus tard le mercredi 28 septembre.
Rappel des principales responsabilités du délégué vis-à-vis de son mandant :
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En route avec le célèbre Terry Jones, ex-Monty Python, pour un étonnant voyage à travers le monde afin de comprendre comment et pourquoi le chiffre 1 est apparu.
Les origines du chiffre 1 sont drapées de mystère. Seul indice, le bâton d'Ishango, un os couvert d'entailles datant d'environ 20 000 ans avant notre ère, découvert au Congo en 1950. Il semble être le premier témoignage de la sensibilité mathématique de nos ancêtres.
Puis, en l'an 4 000 av. JC, les peuples du Moyen-Orient utilisent des jetons offrant la possibilité d'ajouter et de soustraire. Ainsi naît l'arithmétique.
Un système que les Egyptiens renient, mille ans plus tard, au profit d'une autre méthode, susceptible de refléter leur grandeur. Car cette dynastie, qui a besoin de mesures précises pour bâtir des temples pharaoniques, invente le système métrique. Cette unité de calcul transformée en unité de mesure devient l'essence même de l'univers.
Les Grecs, les Romains, les Arabes puis les Indiens n'ont de cesse de la perfectionner au fil des siècles.
Au gré des époques et des découvertes réalisées par des chercheurs sur ces peuples, Terry Jones nous éclaire sur l'évolution des mathématiques. Un étonnant périple au pays des chiffres, de leur naissance à l'arrivée système binaire, essence même de notre monde moderne, qui utilise le 1 et le 0 et permet à nos ordinateurs de fonctionner.
En grec, mètre signifie mesure, c'est sur lui que repose le Système Métrique Décimal que vous utilisez tous les jours ! Le saviez -vous? Alors le mètre depuis quand ? Pourquoi? Comment?
Face à cette situation, les autorités Allemandes mettent en place des lois et des consignes qui étaient peintes ou accrochés sur des murs.
Ces lois étaient faites pour commander les civils et leur indiquer tout ce qu'ils devaient faire.
De plus, seulement quelques villes sont concernées, comme dans le document ci-dessous intitulé "Avis à la population", où cette fois, trois villes sont concernées, TOULON, LA SEYNE, et LA VALETTE.
Ces trois villes ont étés choisis, car ce sont de grandes agglomérations dans le Var.
Cet avion est un avion Américain, on le reconnaît grâce à son étoile, sur son aile gauche.
Ces avions veulent bombarder les Allemands afin qu'ils repartent dans leur pays et que l'occupation soit terminée. Malheureusement, les populations sont impuissantes face à ces attaques, donc il y a beaucoup de morts (des milliers).
CONCLUSION
Pendant l'occupation Allemande en France, des avions Américains survolent le pays afin de bombarder des objectifs Allemands, et de les faire partir mais, face à ces attaques, les populations civiles sont impuissantes, et beaucoup de personnes meurent.
En examinant de nombreux « blogs », les professeurs ont pu se rendre compte des dangers que peuvent représenter ces sites pour des mineurs.
Afin de sensibiliser les élèves et leurs parents à ce danger, un professeur a imaginé un scénario très inquiétant :
Une machination diabolique qui pourrait parfaitement arriver à une bloggeuse de 14 ans qui, comme certains élèves, confondrait Internet avec son journal intime.
Cette fiction n'invente rien : tout a été pris dans les « blogs » visités et la criminalité décrite à la fin existe réellement.
L'avion, sur la photo ci-dessous, est un bombardier B17 en provenance des États-Unis ; on peut l'identifier grâce à son étoile située à l'arrière de l'appareil.
Son objectif est de viser les points stratégiques de l'ennemi en bombardant les réseaux de communications, les ports, les aérodromes ainsi que les points de rassemblements, pour libérer le Var de l'occupation de l'Axe.
Les populations civiles sont, en conséquence, impuissantes face à cette tuerie, des milliers de morts furent donc à déplorer, lors de ces dernières semaines d'occupations.
En conclusion, pour préparer la libération du Var de l'occupation de l'Axe, des bombardiers B17 furent envoyés par les Etats-Unis qui entrèrent alors en guerre. Ils bombardèrent tous les points stratégiques des Allemands, (voies de communications, aérodromes, ports...) pour limiter ceux-ci militairement, matériellement ...
En conséquence, ces bombardements provoquèrent des milliers de morts dans les populations civiles, et des dégâts matériels considérables.
Les résistants de La Motte pendant la Seconde Guerre Mondiale se sont employés à conduire les parachutistes à leurs points de rendez-vous tout en évitant les points d'appuis Allemands dont ils avaient repéré les emplacements.
En arrivant, les parachutistes doivent immédiatement se rallier à un lieu précis comme par exemple une ferme au Mitan, propriété de Lavagne ou encore au Castelet ou Valbourgès.
Au matin, des aéronefs (planeurs) ont atterri sur une plaine, ils étaient une centaine.
Ces planeurs transportaient des hommes et du matériel.
Le dysfonctionnement des forces alliées pour la prise du Muy est que les Allemands ont reçu un renfort d'une centaine d'hommes venant du golfe de Saint-Tropez.
Les Allemands ont profité de ce dysfonctionnement en éliminant tous les parachutistes Américains tout en incendiant la ville.
Les élus Muyois (Mr Sérés et Mr Méric) se sont rendus auprès du général Frédérick pour lui demander de stopper les bombardements. Donc leur rôle a été de cesser les victimes.
Finalement les Américains s'emparent du Muy après le départ des renforts Allemands.
ART : L’Italie possède l’un des plus grands patrimoines artistiques du monde. L’italien est donc utile (et nécessaire) pour tous ceux qui souhaitent entreprendre des études artistiques (design, architecture, arts plastiques, beaux-arts, art paysager).
BEAUTE : La langue italienne est très belle. Les étrangers, les français en particulier, la trouvent « musicale » et « chantante ». Cela vient du fait que l’italien a une gamme de sons plus variée et plus ouverte. L’étude de l’italien dès le plus jeune âge développe l’oreille musicale et favorise l’apprentissage des langues.
CULTURE : Les italiens, descendants directs des romains, ont été au fil des siècles un peuple de culture : la littérature, l’art, la poésie, la musique, le théâtre, le cinéma... mais aussi la culture scientifique avec diverses inventions (la pile, la radio, la téléphonie, le télescope, le nutella..) et plusieurs prix nobel.
DESIGN ET MODE : Aujourd’hui tout le monde parle du design et de la mode italienne. En effet, Ferrari, Armani, Versace, parmi tant d’autres, ont une renommée internationale. Dans le temps, les architectes, les inventeurs (ancêtres et modernes) et les bâtisseurs italiens ont contribué énormément à la production française. Les pantalons ont été introduits en France par un duc de la cour de Louis XII qui avaient apprécié le déguisement d’un des masques de la Commedia Dell’Arte.
ENTREPRISE : Avec une production supérieure à celle du Royaume-Uni, l’Italie est la 6ème puissance industrielle mondiale. C’est un pays riche dont le PIB surclasse celui de pays réputés prospères comme le Canada ou l’Australie. Il est le 2ème partenaire commercial de la France et le 1er de tout le quart sud-est. On sait que ce sont environ 12 000 entreprises françaises de toutes tailles qui entretiennent au quotidien des rapports étroits avec l’Italie. Sans doute, les milliers d’adultes contraints de se mettre à l’étude de l’italien dans les cours du soir ou en formation accélérée est très loin de répondre aux besoins que génère cette masse d’échanges. Comment ne pas en arriver là ? En faisant le bon choix au bon moment !
FANTAISIE : On dit que les italiens sont un peuple de navigateurs, de marchands et de poètes. En effet avant même d’être italiens, ils ont donné au monde entier des artistes, des designers, des poètes, des musiciens... des hommes qui ont fait preuve de grande fantaisie et de créativité.
GASTRONOMIE : Pizza, pasta, spaghetti, tiramisù, espresso… autant de spécialités qui sont devenues françaises. Il vous reste à découvrir celles qui ne sont connues que par les italiens !
HOTELLERIE ET RESTAURATION : Tous les ans, 6,9 millions de français visitent l’Italie et 6,1 millions d’italiens visitent la France...
INUTILE : " L’italien est la seule discipline inutile qui vous servira un jour à quelque chose " Diego Ropelé, IPR d’italien
LANGUE : La langue italienne est une des langues les plus parlées au monde. D’après certains, elle arriverait à la 5ème place. Beaucoup de mots italiens ressemblent à ceux du français et beaucoup de mots français sont d’origine italienne : masque, confetti ou manège viennent de l’italien.
MUSIQUE : L’italien est parlé par beaucoup de musiciens, chanteurs et de mélomanes du monde entier. Le vocabulaire de la musique est en grande partie italien (allegro, soprano..)
NOUVELLES TECHNOLOGIES : L’Italie a été un des premiers pays à développer et à utiliser les téléphones portables et internet. Tiscali, un des leaders du secteur des télécommunications, est une société italienne sarde plus précisément. Même si la terminologie reste encore anglaise, l’italien est très demandé dans ce secteur pour la traduction de sites et de traduction en lignes.
ORIGINES : 4 millions de français sont d’origine italienne, notamment Coluche, Francis Cabrel, Uderzo, le papa d’Astérix, Serge Reggiani, Pierre Cardin, Jean Alesi, Philippe Candeloro et tant d’autres...
PLAISIR : Etudier l’italien est agréable et enrichissant. Qu’est ce que tu attends ?
ROME : Malgré ou à cause des batailles entre gaulois et romains, beaucoup d’us et coutumes ont été exportés en Europe par les romains. Par exemple, l’eau chaude installée dans la maison, le chauffage central ou encore le tout à l’égout.
SPORT : Certes les français ont été deux fois champions du monde, mais l’Italie aussi et bien avant la France. Elle a de très bons footballeurs (Totti, Del Piero, Vieri). Elle a été également championne du monde de moto, F1 (comme Ferrari n°1), ski, plongée (record du monde en apnée), volley-ball...
TGV : Le futur TGV entre Lyon et Turin est une voie de communication et de rapprochement qui est en train de créer (et créera encore) un besoin de personnel qualifié bilingue français italien, tout comme le tourisme, les hôpitaux, la gendarmerie et bien d’autres secteurs.
UNION EUROPEENNE : Dans le nouveau monde qui se construit, l’italien est un outil pour élargir les horizons et ouvrir une porte sur l’Europe. Dans les pays futurs membres de l’Union Européenne, l’italien est largement diffusé et l’économie italienne y est déjà très présente.
VACANCES : L’Italie est également un lieu de vacances : de la mer à la montagne, des lacs aux parcs naturels... apprendre l’italien c’est donner la chance de faire un peu plus que du simple tourisme.
Le saviez-vous ?
Les planètes, les constellations, les jours de la semaine (qui eux dérivent du nom des planètes) viennent du latin. Etant la langue le plus proche du latin, l’italien peut être utile également dans les études scientifiques telles que l’astronomie.
Parce que "tous les chemins mènent à Rome", l'Italie apparaît comme un pays incontournable.Incontournable pour la France, qui entretient depuis toujours des liens étroits et passionnés avec son voisin transalpin.
Influences, querelles, échanges ne cessent de rapprocher nos deux peuples...
Tous les programmes du collège (mais aussi du lycée général et du lycée professionnel !) sont facilement consultables en cliquant sur le lien suivant :
Les principales forces armées prévues ainsi que la variété des armes utilisées comme les principales faiblesses des alliés vous sont étalées sur cette page :
Cette affiche de propagande montre sous un marteau symbolisé avec les drapeaux alliés, une pièce avec la croix gammée, signe des nazis, en train de se briser sur une enclume portant une croix gaulliste.
Trois classes de 6ème vont participer au rallye mathématique de l'académie de Nice :
Les 601 et 604 : mardi 7 avril
Les 602 : jeudi 9 avril
Ce rallye est organisé gratuitement par l'Association Culturelle du Rallye Mathématique de l'Académie de Nice avec le partenariat de l'Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques (IREM) et de l'IUFM de Nice. Il s'adresse dans notre académie à des classes entières de CM2, de 6ème et cette année aussi de 3ème et de 2nde.
L'objectif de ce rallye est de développer, chez les élèves, le goût de la recherche et le plaisir de faire des mathématiques.
Les élèves de chaque classe s'organisent comme ils le souhaitent et peuvent utiliser tous les documents ou instruments qu'ils estiment nécessaires (matériel de géométrie, calculatrice, livres, ...). L'épreuve dure 1 heure durant laquelle aucune aide ne peut être apportée aux élèves.
Ceux qui ne disposent pas de logiciel pour retoucher des photos (par exemple sur un ordinateur qui n'est pas le vôtre) vont être ravis !
Un site (en anglais) permet de charger une image de votre PC (ou du web) et de travailler dessus (pivoter, recadrer, redimensionner, appliquer des effets spéciaux, etc.)
La multiplication par jalousie : Cette technique de multiplication se pratiquait au Moyen-Âge en Chine, en Inde, chez les Arabes ainsi qu'en Occident, et se pratique encore aujourd'hui en Turquie.
Avec la règle d'or, vous avez entre les mains un fabuleux outil qui va faciliter vos tracés et vos constructions géométriques en de multiples occasions. Nous donnons quelques-unes des possibilités cachées dans ce petit objet de plastique souple.
1. ANGLES ET SEGMENTS
La "régle d'or du Kangourou" est un "double-décimètre" gradué de -10 à + 10 (ce qui permet de jolies constructions de milieux et de symétriques). Elle mesure 2 x 10 cm sur 6,2 cm, selon les canons de la beauté géométrique. La règle d'or est aussi, bien sûr, une règle graduée et un rapporteur : vous en connaissez déjà le maniement... Les graduations en degrés sur le pourtour de la règle sont bien pratiques. Et en plus nous avons fait figurer l'angle de 1 radian (unité valant entre 57° et 58°, c'est exactement la mesure d'un angle au centre interceptant un arc de longueur égale au rayon du cercle).
2. PARALLÈLES ET PERPENDICULAIRES
Pour tracer une droite d' parallèle à une droite d déjà tracée : utiliser les graduations des segments [BB'], [OO'] et [CC'] pour placer la règle convenablement au-dessus de d et suivre le bord (AD) pour tracer d'. Pour tracer des droites perpendiculaires : la règle d'or est ici bien supérieure à l'équerre car elle permet de tracer la droite perpendiculaire en un point donné à une droite donnée, et non la demi-droite, comme le fait l'équerre. De plus, avec la règle d'or, plus de problème d'angle droit émoussé. Pour tracer d' perpendiculaire à d, placer au choix le segment [BB'] ou [OO'] ou [CC'] de la règle sur la droite d et utiliser le bord (AD) ou le bord (A'D') de la règle pour tracer d'.
3. "POINTER" DES FIGURES
Pour tracer des carrés : on obtient facilement un carré en pointant les 4 points O, C, O' et C'. On peut obtenir un carré plus petit (5 cm de côté) en s'appuyant sur les points B, O, N et P (marquer O et B sur la feuille, puis porter P et N sur ces points). Pour tracer des rectangles : de nombreux points-clés de la règle sont les 4 sommets d'un rectangle, comme ADD'A', ABB'A' ou BCC'B'. Il suffit de pointer ces 4 points et de le joindre. Pour tracer des trapèzes et des parallélogrammes : les facilités de tracés de parallèles rendent la règle précieuse pour tracer ces deux types de quadrilatères. Pour tracer un triangle rectangle isocèle : ce type de triangle n'est autre qu'un demi-carré. Vous en dessinerez un facilement à partir de 3 des 4 sommets du carré OCC'O'. Pour tracer un triangle équilatéral ou un demi-triangle équilatéral : utiliser le point O et les extrémités des "rayons" correspondants aux graduations de 60°, de 90° et de 120° sur le rapporteur.
4. UTILISER LES GRADUATIONS NÉGATIVES
Pour tracer le milieu d'un segment : la graduation du côté (AD) de la règle avec des entiers positifs et négatifs permet le marquage aisé du milieu d'un segment, avec un peu d'habitude : faire coïncider les deux extrémités du segment avec des graduations d'abscisses opposées. Le milieu cherché se situe au point O. Pour tracer des images dans une symétrie centrale : rien de plus facile. Placer le point O de la règle sur le centre de symétrie et faire passer le bord (AD) de la règle par le point à "symétriser". Lire son abscisse sur la graduation. Son symétrique est le point de (AD) d'abscisse opposée. Pour tracer des images dans une symétrie orthogonale : principe analogue à celui utilisé pour la symétrie centrale. Placer le segment [OO'] de la règle sur l'axe de la symétrie. Faire passer le bord (AD) de la règle par le point à symétriser. Lire son abscisse sur la graduation. Son symétrique est le point de (AD) d'abscisse opposée.
5. LE COSINUS, RAPPORT DE PROJECTION
La lecture directe du cosinus d'un angle : le segment [NP] de la règle comporte une graduation décimale allant de 0 à 1 avec la précision du dixième (.2 signifie 0,2). On lit sur cette graduation l'abscisse du point d'intersection d'une demi-droite d, passant par O, et du quart de cercle ("trigonométrique") contenu dans BOPN. Cette abscisse est le cosinus de l'angle que fait d avec [OB) : c'est le rapport de projection orthogonale de d sur (NP). Par exemple, on lit que pour un angle de 36° le rapport de projection vaut environ 0,8.
6. LE RECTANGLE D'OR
Un rectangle d'or est un rectangle pour lequel le rapport entre la longueur et la largeur a été considéré depuis l'antiquité, comme le plus harmonieux possible l'optimum entre "trop allongé" et "trop près du carré"). Ce rapport r vérifie l'égalité . On trouve, représentée sur la règle, la construction d'un tel rectangle : À partir du carré OCC'O', on a marqué le mileu M du côté [O'C'], puis tracé l'arc de cercle de centre M et de rayon MC. Le rectangle ODD'O' ainsi obtenu est un rectangle d'or : il mesure 10 cm sur 6,2 cm environ. Dès que l'on connaît le théorème de Pythagore, on sait calculer la valeur exacte du quotient longueur/largeur d'un tel rectangle : !
La brochure « Zoom sur les métiers des mathématiques » présente une galerie de portraits de jeunes femmes et hommes récemment engagés dans la vie active dans des métiers pour lesquels une formation mathématique de base joue un rôle fondamental.
La vie quotidienne des civils lors des derniers mois et jours d'occupation
Par conséquent, ces bombardements firent de gros dégâts humains (des milliers de morts), et d'énormes dégâts dans les villes.
Ensuite, pour protéger ces populations impuissantes face à ces actes, les autorités Franco-allemandes organisèrent des évacuations par des consignes placardées ou peintes sur les murs. Elles indiquaient la direction des abris anti-bombardements pour se réfugier en cas d'attaques.
Mais les évacuations ne concernaient qu'une partie de la population. En effet, toute personne indispensable aux conditions de vies des soldats, au fonctionnement des opérations (chemins de fer ...) était exemptée de ces ordres.
Tout d'abord, des "bombardiers B17" étasuniens furent envoyés en mission dans le var. Leur objectif est de viser tous les points stratégiques des Allemands comme les réseaux de communications, les ports, les aérodromes, les points de rassemblements des soldats... Les objectifs furent atteints et l'Allemagne fut donc réduite militairement, matériellement et humainement.
Les derniers jours de l'occupation furent terribles pour les populations civils, condamnés à fuir les bombardements pour sauver leur vie, dans des conditions horribles. Le manque de nourriture fut certain et provoqua encore plus de victimes.
Toute la population a dû évacuer cependant, les personnes (travaillant dans l'alimentation, les chemins de fer ...) qui étaient indispensables a la vie des soldats et autres personnes restantes, ainsi que leur famille, étaient exemptés de ces ordres. Les personnes s'occupant des chemins de fer devaient faire partir les trains remplis de femmes, d'enfants et de vieillards, dans des endroits sécurisés. Les services (croix-rouges...) devaient s'occuper de l'alimentation des civils en fuite ou encore de de celle des abris, mais aussi du bien être des soldats présents et des administrations toujours en activités.
Pour protéger la population Française des bombardements, les autorités Françaises et Allemandes les dirigeaient vers des abris anti-bombardements ou, dans les moments les plus extrêmes, ordonnaient leur évacuation par des pancartes placardées sur les murs de la ville. Les lieux des abris anti-bombardements étaient peints sur les murs (comme ci-contre).
Un plan en faveur d'une meilleure maîtrise des langues étrangères.
But :améliorer le niveau de compétences des élèves en langues, notamment à l'oral.
La mesure phare de ce plan est l'adoption du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Cette référence européenne définit six niveaux de compétences en langues, de A1 (première découverte) à C2 (utilisateur expérimenté).
L'utilisateur élémentaire : A1 et A2 ;
L'utilisateur indépendant : B1 et B2 ;
L'utilisateur expérimenté : C1 et C2. Le Cadre est une base commune qui sert à baliser l'apprentissage et à calibrer l'enseignement et l'évaluation des langues vivantes au sein d'une Europe dont les citoyens sont appelés à être de plus en plus mobiles.
Objectifs à atteindre :
A la fin de l'école élémentaire : le niveau A1 (ne pas s'inquiéter pour ceux qui ont fait italien en primaire et n'ont jamais fait d'anglais, nous tiendrons compte de leur retard).
En fin de 3ème : le niveau B1.
En fin de Terminale : le niveau B2.
Le niveau C concerne l'après lycée : à ce stade, l'élève s'exprime couramment sur des sujets complexes de façon claire et structurée.
Les programmes et méthodes d'enseignement des langues vivantes étrangères sont définis en tenant compte de ces objectifs.
Répartition des élèves dans des groupes de compétences :
6ème :1h sur les 4h par semaine
5ème, 4ème et 3ème : 1h sur les 3h
Les élèves seront regroupés une fois par semaine de la manière la plus pertinente possible selon leurs compétences en expression et compréhension orales, de façon à ce que ce soit le plus profitable pour eux.
Ils seront en barrettes avec une autre classe et changeront de professeur pendant cette heure-là qui n'est pas une heure de cours traditionnelle : on y apprend uniquement à comprendre et à fabriquer un message sonore (accent mis sur l'oral).
Les élèves iront dans le groupe où l'on travaille la compétence qu'ils doivent améliorer, à leur rythme.
Ils ont la possibilité de passer d'un groupe à l'autre en fonction de leurs progrès et de leurs besoins.
En premier lieu, les alliés se préparent à débarquer en Provence. Pour ce faire, les 100000 forces alliées utilisent les espaces maritimes, terrestres et aériens .Elles se constituent de plusieurs divisions qui leur permettent d’assurer le bon déroulement de cette mission.
D’une part, les résistants utilisent des affiches de propagande pour rassembler au maximum des adeptes à la résistance, d’autre part les alliés créé un plan schématique, puis un plan définitif qui mènera à bien l’opération. Le débarquement de Provence aura lieu plus particulièrement au Muy, village stratégique de par sa place géographique et de par sa majorité résistante.
En revanche, du côté des allemands, le débarquement se prépare aussi.
En effet, les nazis s’attendent au débarquement des forces alliées. Ils se préparent à l’assaut anglo-américain à l’aide de chars, armée terrestre, et recrutement d’hommes.
Cela dit, ils ont des faiblesses car ils ne savent pas où aura lieu le débarquement et la lassitude gagne du terrain parmi les soldats. Ils ont aussi une autre grande faiblesse, qui est le manque de forces aériennes et navales comparé aux alliés.
Les intentions des alliés pour l’organisation du débarquement de Provence sont de créer un plan schématique de l’opération « Anvil » (mission et idée de manoeuvre) et de créer un plan définitif élaboré par la 7ème armée U.S.
Le Muy est une commune particulièrement concernée par le débarquement des forces alliées, car sa place est stratégique (près de la mer et de la montagne) et c’est un village à majorité résistante et qui n’était pas encore envahi par les nazis.
La France part favorite dans le groupe G. Malgré quelques choix du selectionneur Raymond Domenech que la rédaction n'aprouve pas, la France a tout de même de petites chances de remporter ce mondial.
Les joueurs à suivre sont :
Zinedine Zidane(Retraité). Meneur de jeu de talent, il sera le capitaine de cette équipe, il disputera ses derniers match et il va tout donner.
Thierry Henry, joueur d'Arsenal. Avant-centre de talent, qui a des performances inégales en équipe de France est un atout clef de cette équipe.
Le grand absent est le suivant :
Robert Pires(Arsenal) 79 sélections, est un grand joueur qui a sa place dans la sélection.
Le plus attendu :
Franck Ribéry(Marseille) c 'est LE joueur qui devait faire partie de l'équipe de France.
L'entraineur :
Un entraineur de piètre qualité dont nous ne comprenons pas les choix parfois... "étranges".
Le Brésil est donné vainqueur de cette coupe du monde 2006. Un sixième sacre paraît être à leur portée.
Adriano est un joueur puissant et précis, il a le potentiel pour amener son équipe vers le haut.
Ronaldinho, la superstar de ce mondial 2006 avec à la clef un ballon d'or à son actif est le meilleur joueur sur le marché. C'est un artiste qui a créé LE geste de ces prochaines années.
Robinho, le plus jeune de cette équipe est d'ailleurs l'un des meilleurs techniciens brésiliens .
Zinedine Zidane est né à Marseille le 23 juin 1972. Comme beaucoup d'enfants à Marseille, il s'intéresse au football. Son premier club est l'U.S. Saint-Henri près de Castellane. Zidane est déjà bien plus fort que les autres, ce qui l'aide à entrer au CREPS (Centre Régional d'Education Physique et Sportive) à Aix-en-Provence. Alors qu'il est très jeune, il se fait repérer par plusieurs grands clubs. Il restera dans le Sud et part en 1985 pour le centre de formation de Cannes. C'est là qu'il joue en pro.
Voila le but qui a relancé la carrière du footballeur international. En marquant 2 buts lors de la finale de la coupe du monde au stade de France "Zizou a offert la coupe du monde à la France"
Zizou est partout, partout où on peut parler de lui. Il est la personnalité la plus appréciée des Français, et il le mérite bien
Avec ses nombreuses pubs Zizou est riche
Zizou est revenu et la France s'est qualifiée pour la prochaine coupe du monde
Compte-rendu de l'Assemblée Générale du FSE, réunie le 28/09/09.
Etaient présents :
Le bureau de 2008-2009 :
Mlle PHILIPPE C. (présidente)
M. LINOSSIER C. (trésorier)
Mlle AMGOUN H. (secrétaire)
Le chef d'établissement :
M. MAILLOT J.
Un parent d'élève :
Mme BARRET
17 élèves membres ou anciens membres du foyer.
Présentation du bilan financier de l'année scolaire 2008-2009
Le solde du compte au début de l'année scolaire 2008-2009 était de : 8 549,37 €.
Les recettes se sont élevées à un montant de 6630,53 €.
Les dépenses se sont élevées à un montant de 8361,20 €.
Ce qui fait un bilan négatif de 1 730,67 € ; cependant malgré ce bilan, le solde du compte au 28 septembre 2009 s'élève à un montant de 6 818,70 €.
Présentation du bilan financierprévisionnel pour l'année scolaire 2009-2010
Le solde du compte au début de l'année scolaire est de 6 818,70 €.
Les prévisions des recettes seraient de 4 100 €.
Les prévisions des dépenses pour l'année en cours seraient de 4 300 €.
Soit un bilan encore négatif, mais qui reste dans le domaine du raisonnable de 200 €. Ce qui nous ferait un solde du compte en fin d'année scolaire 2010 de 6 618,70 €.
Présentation du bilan des activités proposées et financées par le FSE au cours de l'année scolaire 2008-2009
Club internet : lundi-mardi-jeudi-vendredi (13h à 13h45).
Club jeux de logique : lundi (13h à 13h45).
Club chant : lundi (13h à 13h45).
Club cinéma : mardi (13h à 13h45).
Club jeux de société : jeudi (13h à 13h45).
Club jeux de jonglage : n'a pas duré faute de participants.
Club badminton : en liaison avec l'UNSS.
Le FSE a aussi financé des sorties et des activités :
Proposition d'une sortie ski (annulée faute de participants).
Sortie à la base nature de Fréjus en fin d'année.
Participation financière pour le voyage scolaire à Londres.
Participation financière pour les prix des différents concours organisés au sein de l'établissement :
concours Kangourou en mathématiques
concours Big Challenge en anglais
Participation financière pour l'achat de matériel afin de réaliser une exposition sur les masques de Venise en cours d'italien.
Club internet : lundi-mardi-jeudi-vendredi (13h à 13h45), salle 6.
Club jeux de logique : jeudi (13h à 13h45), salle 18.
Club musique (percussion) en liaison avec la chorale : lundi (12h30 à 13h45).
Club jeux de société : vendredi (13h à 13h45), salle du foyer.
Club football : jeudi (12h40 à 13h45).
Club journal du collège (ouverture à définir).
Club théâtre (ouverture à définir).
En dehors du foyer deux activités sont aussi proposées aux élèves:
Club handball avec Mr DUTHE : lundi-mardi-jeudi (13h à 14h).
Club jeu d'échecs : vendredi (après-midi).
Le FSE participera également au financement du voyage scolaire en Italie ainsi qu'aux prix des différents concours organisés au sein du collège, et proposera des sorties scolaires.
en l'honneur de la St Patrick, célèbre fête irlandaise, et afin de financer le voyage à Londres, le collège organise un
Loto au réfectoire de 18h à 21h.
Dans une ambiance chaleureuse, avec exposition de travaux d'élèves, musique et buffet, les élèves ainsi que leurs parents sont cordialement invités à venir passer un agréable moment avec nous.
A partir de 1939, les allemands occupent le centre de l’Europe. Puis, la guerre commence réellement au début de l’année 1940. Il fuit Nancy en compagnie de ses parents : c'est l'exode. Il se réfugie dans le centre de la France à Lapalisse dans l’Allier. Le voyage dure 10 jours. Il est recueilli dans une petite maison au lieu-dit « les girauds », à quelques kilomètres de Lapalisse. Avec ses parents, il va voir les paysans des alentours pour travailler et ainsi se nourrir.
Au début de l’année 1933, à l’école, il entend parler des « boches » et de la guerre. On entend parler d’Hitler en Allemagne. A partir de 1936, les juifs sont persécutés en Allemagne. Il en souffre à l’école étant lui-même fils d’un émigré juif polonais venu pour travailler dans les mines du Nord-Est de la France.
Finalement, il échappe aux tortures et aux exécutions. Le 11 août 1944, il est amené par camion à la gare de Perrache de Lyon. Là, il est placé dans des wagons de voyageurs avec d’autres personnes dont des juifs. Le convoi s’ébranle vers 11 heures après la tentative d’un haut membre du clergé de se substituer aux déportés contre sa seule personne. Le trajet est long car beaucoup de voies ferrées ont été détruites par les résistants. Dans la soirée, le convoi arrive à 25 kilomètres de Strasbourg dans le camp de Strutthof-Natzwiller. Le train repart le lendemain matin avec des détenus en moins car certains ont été fusillés. Le convoi arrive en fin de journée à Auschwitz.
2) La sélection à l'arrivée à Auschwitz-Birkenau (Auschwitz II).
Les wagons s’ouvrent sur un vaste camp commandé par des SS. Il entend les premières remarques des autres déportés : « ici, tu entres par ce portail mais tu sors en fumée » disent-ils en montrant du doigt des cheminées au loin. Il ne comprend pas. Les premiers conseils donnés par les autres déportés est de ne surtout pas donner son âge. Il ne faut paraître aux yeux des nazis ni trop jeune ni trop vieux pour donner l’impression que l’on peut être temporairement utilisable. C’est ainsi qu’il passe à travers la sélection et que, sans vraiment le réaliser, il vient d’échapper à une extermination directe dans les chambres à gaz et les fours crématoires.
3) Le processus de déshumanisation.
Il est interné dans un premier temps dans le « canada », sorte de réserve où les nazis entreposent tous les objets pris aux déportés (cheveux, lunettes...). De cet endroit, il aperçoit des fosses crématoires qui dégagent des odeurs nauséabondes issues de cadavres incinérés. Puis, après quelques jours, il est tondu, douché, tatoué. Il doit porter la tenue vestimentaire de tous les déportés : costume rayé, un calot sur la tête, des sabots en bois aux pieds. Le costume rayé est équipé d'une bande blanche rappelant son numéro d'immatriculation. On lui fait comprendre qu'il n'est plus considéré comme un être humain puisqu'il n'est plus appelé par son nom mais par un numéro.
4) La vie à Auschwitz.
Il est acheminé en camion au camp d'Auschwitz I, sur le site d'une ancienne caserne polonaise. Il est soumis à du travail forcé dans des carrières de sable. Il nous raconte une journée ordinaire dans ce camp qu'il définit comme un lieu de destruction industrielle des gens. Il est réveillé à 4 heures du matin et descend immédiatement dans la cour. Là, l'appel dure entre 1 et 4 heures de temps dans des conditions climatiques très rudes car nous sommes à la fin de l'automne. Parfois, les déportés meurent debout à force de privations. Puis, ils mangent une louche de « café » dans la gamelle qu'il faut conserver précieusement des voleurs. En effet, il nous dit que dans ces conditions de vie, les repères humains disparaissent, en particulier la solidarité, remplacés par des réflexes bestiaux. Il passe devant un orchestre et devant le « lagerfuhrer », le chef du camp. Celui-ci dit au kapo, celui qui dirige le groupe, combien de personnes ne doivent pas revenir le soir. C'est ainsi qu'au cours de la journée, les déportés sont victimes des bourreaux nazis SS. Il nous expose deux exemples :
le SS lance son calot à l'écart des déportés. Il demande à l'un d'entre eux de le ramasser. Celui-ci s'exécute et est obligé de s'écarter du reste du groupe pour aller chercher le calot. Le SS l'abat d'une balle en se justifiant de la manière suivante : « Voilà ce qui arrive à ceux qui veulent s'échapper !»
Les déportés creusent de profondes tranchées de plusieurs mètres de profondeur pour y enterrer des canalisations. Une fois les canalisations posées, les déportés doivent reboucher les tranchées. Les SS poussent des déportés qui sont ainsi enterrés vivants.
Pour conclure, il nous dit que le plus dur est de ne jamais être laissé tranquille, qu'il faut tout le temps être en alerte pour survivre.
5) La « marche de la mort ».
A la toute fin de l'année 1944, il entend des coups de canons au loin. Les bruits circulent parmi les détenus que ce sont les russes qui arrivent. Les nazis évacuent le camp et jettent sur les routes tous les détenus d'Auschwitz. Il doit donc marcher dans le froid et la neige sur des centaines de kilomètres à travers la Tchécoslovaquie. Le nombre de morts est très élevé car les déportés meurent de froid et d'épuisement. Les SS achèvent les agonisants. Survivant, il est embarqué sur un wagon plat pour aller en Autriche jusqu'au camp de concentration de Mauthausen.
6) L'arrivée au camp de Mauthausen.
Ce camp existe depuis que l'Allemagne a réalisé l'Anshluss (annexion) de l'Autriche. Il est peuplé au départ d'espagnols républicains livrés par le régime de Vichy. Il est placé en quarantaine. Puis, il travaille dans la carrière de Mauthausen. Pour y accéder, il faut emprunter un escalier de plus d'une centaine de marches. Le sévice le plus banal infligé par les nazis aus déportés est de remonter ces escaliers avec une pierre portée à bout de bras.
7) Le transfert vers le camp d'Ebensee.
Un matin, il est évacué par camions vers un camp du Tyrol autrichien en pleine montagne : Ebensee. Il pense que les conditions de vie y étaient largement plus inhumaines encore qu'à Auschwitz. Selon son expression, « Auschwitz était un sanatorium à côté ! ». Les déportés affamés mangent les écorces des arbres, de la terre, de l'herbe.... Ils sont soumis à du travail forcé : creuser des tunnels dans la montagne pour y installer les rampes de lancement des missiles V1 et V2.
8) La libération.
Le 7 mai 1945, les soldats allemands sont plus nerveux qu'à l'accoutumée. Les déportés savent que les Américains ne sont plus qu'à une vingtaine de kilomètres. Vers 11 heures du matin, il voit arriver les tanks américains. Les soldats américains sont éberlués par ce qu'ils voient. Il comprend qu'il est libre mais n'arrive pas à vraiment le réaliser. Il est obsédé par la faim. Les soldats empêchent les déportés de se ruer sur les stocks de nourriture. En effet, les estomacs rétrécis ne supportent pas une réalimentation normale après tant de privations. Beaucoup de déportés mourront ainsi, d'avoir mangé trop vite, en particulier les russes. Il est passé à la désinfection au DDT, puissant produit chargé de tout détruire, en particulier la vermine. Par camion, il est acheminé vers une gare autrichienne puis tranféré vers Metz en France.
9) Le retour à la vie.
Il est questionné par les militaires sur ce qu'il lui est arrivé. On lui remet une carte d'identité, preuve de son retour à la qualité d'être humain et de citoyen de son pays. Puis, il est livré à lui-même. Il rentre chez ses parents qui ne le questionnent pas sur son passé récent. Il est admis en centre de convalescence. En 1946, il se présente à une association de déportés. C'est là qu'il rencontre Estelle, sa future femme. Il se lance dans la vie en créant son atelier de confection textile et reprend une vie plus normale.
En 1942, à l'âge de 17 ans, il rencontre d’autres jeunes. Ils commencent à lui parler de personnes vivant cachées, le maquis. Il décide de s’engager et, après avoir dit au revoir à ses parents, rejoint en train un maquis dans le centre de la France, dans le Massif Central montagneux. Il est assez désappointé par l’aspect du maquis : fagots, tas de branches, huttes. La vie y est rude.
Un soir, il quitte ce camp pour un autre maquis plus important. Il arrive à la Chambonie dans les Monts du Forez près de Thiers dans le Puy de Dôme. Il vit dans un chalet de montagne. Là, il comprend que les résistants, dans ces années-là, ne sont guère acceptés par la population, alors largement pétainiste. Ils sont même considérés comme des terroristes. Ils vivent de vols et de rapines. Ils attendent avec impatience des parachutages des Alliés pour obtenir armes et argent. Ils reçoivent enfin deux containers des Alliés mais ne savent pas se servir des armes, eux civils.
Un instructeur d’Angleterre est parachuté pour leur donner un coup de main. Ils attaquent un chantier de jeunesse pétainiste mais peu après sont attaqués par des allemands et des miliciens. Le groupe est décimé. Il fuit.
2) Son action dans la Résistance s’intensifie à Roanne et à Lyon.
Il se réfugie comme il le peut à Roanne où il obtient des faux papiers. Il peut ainsi travailler dans un arsenal qui fabrique des obus pour l’armée allemande. Il est chargé plus particulièrement de saboter les obus. Il est repéré et est obligé d’être transféré vers Lyon par la Résistance.
Il change de mouvement. Il passe du mouvement Combat aux FTPF (francs tireurs partisans français), groupe Carmagnole-Liberté. La vie change car c’est une vie urbaine plus confortable. Il participe à faire sauter la voie ferrée (tunnel de Tarare) ainsi que les camions des usines Berliet.
3) Son arrestation, son internement à la forteresse de Montluc et ses interrogatoires.
Mais le matin du 27 juillet 1944, en assistant impuissant à l’exécution de résistants place Bellecour, il est repéré et arrêté par des membres du PPF (Parti Populaire Français, commandé par Doriot) et livré à la Gestapo lyonnaise par ces personnes. Il est interné au fort de Montluc à Lyon. Puis, un matin à 6 heures, il est ramené au siège de la Gestapo et interrogé par les services du chef de la Gestapo lyonnaise, Klaus Barbie. Les méthodes utilisées sont barbares puisque la torture est utilisée pour faire avouer des renseignements sur les réseaux de Résistance. Après avoir eu la mâchoire brisée, les interrogatoires se terminent après 3 ou 4 jours. Cet internement au fort de Montluc est très dur car chaque jour des détenus sont fusillés et on ne sait jamais si cela va être son tour ou pas.
L'ensemble du personnel et moi-même sommes très heureux de vous accueillir sur le site internet de notre établissement et je vous souhaite au nom de tous la bienvenue.
Ce site, comme vous pourrez rapidement le découvrir, est un formidable lien entre le collège et les familles. Vous y trouverez de nombreuses informations pour suivre en « temps réel » la scolarité de votre enfant : les résultats scolaires, certains cahiers de textes, la validation du B2I(Brevet Informatique et Internet), un forum, un livre d’or, de nombreuses ressources pédagogiques mais également toute l’actualité sur la vie de l’établissement grâce à des mises à jour régulières.
Ce site nous permet de rester proches de vous et deviendra très certainement dans la période à venir un outil indispensable.
Je souhaite que ce moyen de communication nous incite à partager avec vous tous les temps forts de notre action et permette à notre collège de s'ouvrir davantage sur le monde.
Je suis vraiment très heureux de voir notre établissement briller ainsi sur le net et je tiens à féliciter l’ensemble des artisans pour la qualité de cette réalisation.
Cette année l’établissement accueille 373 élèves répartis dans 17 classes. J’adresse à tous, mes vœux de réussite et aux nouveaux une rapide adaptation dans notre établissement.
Au collège, les adultes ont tous le même objectif : conduire tous nos élèves vers la réussite, même si les voies pour y parvenir sont diverses. Chaque élève possède un pôle d'excellence, charge à nous de le mobiliser et de le valoriser. Cependant, la rigueur des apprentissages et le respect des valeurs éducatives sont indispensables pour le succès de chacun.
N‘oubliez pas également que le FSE (Foyer Socio-Educatif) et l’UNSS(Union Nationale du Sport Scolaire) proposent en dehors des heures de cours lors de la pause méridienne de 13h à 14h et le mercredi après-midi (uniquement l’UNSS) des activités variées au travers de clubs divers. Pensez à y participer !
C'est avec un grand plaisir que je vous retrouve en cette nouvelle année pour vous présenter tous mes voeux les meilleurs pour 2007. Souhaitons de la réussite aux nombreux candidats au Brevet National des collèges et beaucoup de persévérance à tous les autres!
C’est le grand jour. Un dimanche. L’aboutissement de trois semaines de travail. Après le passage entre les mains des lectrices, le poème va sortir de la bouche de ceux et celles qui l’ont créé. Chacun le sien. De grands poèmes, des petits, des minuscules et des comiques, des graves et des plus longs. Certains sont à trois voix, d’autres énoncés de façon plus hésitante, mais tous ont leur charme.
Moment émouvant que de voir tous ces enfants, une quinzaine de petits du primaire et trois grandes filles, de dos, sur la scène. Tous leurs petits cœurs battent de peur. Ils doivent réciter de tête ! Et tous réussissent. On commence par le petit, à droite, qui est arrivé le dernier et ne sait pas comment faire, puis le rythme s’installe, et chacun raconte ses quelques vers, puis s’assoit en tailleur. Ainsi chacun est dans la lumière un instant pour s’effacer juste après.
Il y a là Noémy M., qui s’est prêté au jeu, Océane C. la lauréate en titre, et une gentille inconnue, qui a épousé le texte de Myriam D., parce qu’il lui avait plu m’a-t-elle dit après. En bas de la scène, restée discrète et timide, la seconde lauréate, Julie C., prend les photos.
Lorsque tous ont terminé, c’est le moment de la remise des prix, et les primées reçoivent des mains de l’adjointe à la culture, Mme Lalanne, instigatrice du concours, un livre de poésie et un bisou. La classe elle-même de 601 reçoit un ouvrage pour les remercier du travail accompli, deux poèmes présentés par élève, après notamment une sortie découverte au sein même de la ville. L’ouvrage offert, Mille ans de poésie, regroupe des textes du 16è siècle à aujourd’hui et servira de malle au trésor où la classe pourra enrichir sa culture et puiser son inspiration.
Merci Océane, merci Julie de nous avoir permis d’assister à ce joli moment où vous avez pu vous rendre compte que vous aviez vous aussi des trésors à exploiter, dans votre cœur et entre vos mains. Et faites en sorte que ce chant des villes ne soit pas votre chant du cygne, mais un départ confiant vers l’écriture.
Au matin du mardi 29 novembre, une agitation nouvelle s’est emparée de la salle de réunion de la mairie. Tout un groupe de collégiens du Muy l’envahit. Il s’agit des délégués de toutes les classes, et la municipalité leur a offert de faire leur formation dans cette salle. Très impressionnés par la tapisserie vieille France à fleurs dorées presque effacées sur un fond vert sombre, interpellés par les visages des présidents de toutes les Républiques dont les tableaux surplombent les visiteurs, ils font leurs premiers pas vers l’apprentissage des responsabilités et de la représentation de leurs camarades sous le regard bienfaiteur de ces grandes figures : Poincaré, Pompidou, De Gaulle, … La professeur d’Histoire-Géographie, Mlle Cajon,présente pour les encadrer, leur explique que le premier président fut un certain Napoléon, mais que son tableau n’apparaît pas en ce lieu à cause de son coup d’état… On n’accepte en cet endroit que les purs républicains, qu’on se le dise !
Le lieu était propice puisque, lorsqu’il s’agira de définir la fonction de délégué, les termes de président ou de maire surgiront.
La journée s’est déroulée dans une parfaite entente et dans la bonne humeur. Chacun a pu montrer ses capacités de réflexion et, à travers des jeux de rôle, des simulations de conseils de classe, faire évoluer ses idées sur le sujet. Elle s’est terminée par un goûter, puis le cortège a repris le chemin du collège, avec des élèves heureux de se sentir, ce soir-là, un peu plus importants et essentiels aux yeux de leurs camarades de classe.
Tout d'abord, les terroirs consacrés à la monoculture ne produisaient pas suffisamment d'aliments de base comme les pommes de terre, de la viande ou encore des produits laitiers. Le personnel d'entreprise touchait de très petits salaires.
En raison de ces difficultés, beaucoup de révoltes ont lieu telle que la manifestation de mécontentement contre l'ordre nouveau ou bien la protestations des " ventres vides " le 24 avril 1942. Suite aux petits salaires du personnel le " marché noir " se développe.
1) L'expression "drôle de guerre" veut dire que la guerre est déclarée, mais qu'il n'y a aucun combat.
2) Des militants communistes Muyois furent internés à partir du 23 août 1939 suite à l'accord ( pacte de non-agression ) signé par Hitler et Staline. Ils furent internés plus généralement pendant la période de "drôle de guerre" parce que Hitler n'aime pas les communistes et aussi pour les empêcher d'afficher des affiches de propagande contre les nazis.
3) Après la "drôle de guerre" la commune du Muy se trouve au sud de la ligne de démaration, donc elle se situe dans la zone libre, non occupée par les allemands et dirigée par le régime de Vichy qui a à sa tête le Maréchal Pétain, le héros de la célèbre bataille de Verdun qui a eu lieu lors de la première guerre mondiale.
4) Paragraphe argumenté :
Tout d'abord, durant la "drôle de guerre" , la France donne l'ordre à des fantassins ( soldats d'infanterie ) des troupes coloniales et à des artilleurs de stationner au Muy en prévision d' une éventuelle entrée au combat de l'Italie fasciste.
Ensuite, suite au pacte de non agression signé par Hitler et Staline le 23 août 1939, plusieurs militants communistes furent internés.
5) La conséquence de l'arrivée du régime de Vichy fut le changement de la municipalité Sénés par une délégation spéciale. Ce changement fut obligé pour avoir de l'emprise sur le peuple.
6) Les symboles de la république fut attaquée pour faire disparaître la république, comme le buste de Marianne qui fut jeté dans l'Argens à Roquebrune-sur-Argens par les collaborateurs.
7) Le nouveau régime est accueilli passivement comme partout. L'appel du général De Gaulle bien que publié fut effacé par la gloire de Pétain. Tout le monde suit Pétain, la jeunesse chante " Maréchal, ,nous voilà ! ".
8) Paragraphe argumenté :
Lors de l'arrivé au pouvoir du régime de Vichy, la municipalité change et, est remplacée par une délégation spéciale qui attaqua les symboles de la république pour la faire disparaître, mais ne touche pas au plus important au risque d'une révolution comme à Roquebrune-sur-Argens contre les collaborateurs. Mais en tout il fut accepté passivement par le Muy, qui le suit, pour la gloire de Pétain à l'insu du général De Gaulle.
Si un animal vous dit qu'il parle, il ment probablement. [Proverbe Africain]
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L'ATOMIUM 
Les sphères ont un diamètre de 18 mètres et pèsent chacune environ 250 tonnes. 
avec les lois de 1901,1903 et 1905. Au début la statue était destinée au canal de Suez.
La tour de Pise
tour et les fondations furent renforcées de piliers de 15 m de profondeur. Ces travaux à hauteur de quelque 30 millions d'euros ont permis de rapprocher le sommet avec la verticale de 43 cm et de stabiliser ainsi l'édifice pour au moins une centaine d'années. Les visites ont pu reprendre le 15 décembre 2001, mais certains scientifiques craignent que cela n'écourte la vie de cette construction fragile.
donc l'ami du jardinier. Ils mangent également des araignées, des vers de terre et des sauterelles. La consommation de mollusques a été fréquemment observée. Il s'agissait généralement de petites limaces et de petits escargots pouvant être avalés d'une bouchée.
es... 
Bonjour tout le monde,
Quelles sont les activités de la classe à PAC ?
d'
Le jury qui a déjeuné parmi les élèves a dû évaluer :
Le swan(atteignant la vitesse de 40noeuds marche à la voile et non au moteur )
(pareil pour ce superbe voilier qui marche à la voile)
2009
. On trouve, représentée sur la règle, la construction d'un tel rectangle : À partir du carré OCC'O', on a marqué le mileu M du côté [O'C'], puis tracé l'arc de cercle de centre M et de rayon MC. Le rectangle ODD'O' ainsi obtenu est un rectangle d'or : il mesure 10 cm sur 6,2 cm environ. Dès que l'on connaît le théorème de Pythagore, on sait calculer la valeur exacte du quotient longueur/largeur d'un tel rectangle :
!
![HarryPotterFR[1].jpg](http://www.ac-nice.fr/lapeyroua/photo/aux_eleves/HarryPotterFR1.jpg)
Il est beau le TITI.
l'arrière plan il sont beaux RAUL et BECKHAM
sont corriaces, encore plus qu'avant.
Roni fait le beau et il a raison .
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