Pôle École maternelle 83
Objectifs :
-La construction d'une culture professionnelle commune "École maternelle" départementale
-Une mise en actes dans les classes en cohérence avec les textes institutionnels
-Une banque d'outils simples et efficaces aqu service des progrès des élèves.
-Des préconiqations sous la forme de dossiers thématiques.

Piloté par Nathalie Carpentier, IEN Mission École maternelle 83, le pôle départemental est constitué de membres experts permanents auxquels se joignent, en fonction des problématiques étudiées, des inspecteurs, des formateurs, des enseignants.
Pôle École maternelle 83 sur le site de l'IA


Ressources pour l'école maternelle

Sommaire des thématiques traitées :
Dossier de l'IA de Vendée


1- Premières scolarisations
2- Besoins spécifiques de l'enfant de maternelle

• Quelques traits psychologiques du petit enfant scolarisé
• Ressources en littérature de jeunesse
• Langage oral, signes prédictifs de difficultés et repérage enseignant
  
3- Collaborations enseignants - ATSEM
4- Prévenir et accompagner le développement de la conscience phonologique

• Distinguer les sons de la parole
• Programmation et pistes pédagogiques
5- Repères pour organiser la progressivité des apprentissages
en mathématiques
6- Les différents types d'aide à l'élève de maternelle
7- L'évaluation en maternelle

Pratiques rituelles et activités ritualisées à l'école maternelle
1 Des pratiques rituelles aux activités ritualisées,
2 Les rituels dans la journée et dans l’année,
3 Des activités ritualisées classiques,
4 Une activité à « dé-ritualiser » : La météo / Le temps qu’il fait,
5 Des activités ritualisées pour d’autres apprentissages,
6, Éléments de repère et de cadrage concernant la mise en oeuvre d' activités ritualisées lors des stages de responsabilité

Dévoloppements pédagogiques

Autour des ateliers en maternelle
définitions, objectifs
Développements pédagogiques des ateliers

La collation
Développements pédagogiques


Stage maternelle Enseigner la compréhension mai 2010
Le lexique
Lexique et littérature
Blaise et le château de Claude Ponti
Apprendre à comprendre, Goigoux
Crapaud de Ruth Brown
Le loup sentimental de Geoffroy de Pennart
Les néologismes de Ponti
Le champ lexical des sentiments et émotions


L'Évaluation en maternelle
2 articles des Cahiers pédagogiques
N°456 - Dossier "L’école maternelle aujourd’hui
En maternelle, penser l’évaluation comme un dispositif créateur d’événements
par M.-T. Zerbato-Poudou
Observation vaut mieux qu’évaluation ? par Cécile Rekassa


Ressources de l'animation pédagogique du 9 juin 2009
Devenir élève, diaporama de l'animation
Devenir élève, aide à la mise en oeuvre : domaine d’activité "devenir élève", Groupe départemental « école maternelle » des Deux‐Sèvres‐ Novembre 2008
Construire le sens des apprentissages, Elisabeth Bautier, professeur des universités, Paris 8

Programmes 2008
Aide à l'évaluation des acquis des élèves en fin d'école maternelle
sur éduscol.
S’approprier le langage
Découvrir l’écrit
Découvrir le monde
Devenir élève

• Les rituels : Activités rituelles dans les programmes 2008 ; les compétences
  
  Philippe Boisseau
• Programmation souple de Philippe Boisseau
• acquisition du langage en maternelle (Groupe de travail animé par Annie LAMARRE, académie d'Amiens)
• 2500 mots pour les 5 ans (pdf) référence BOISSEAU  voir aussi Conférence pédagogique 24 sept 08
• vocabulaire de 1750 mots pour la maternelle Groupe de travail Langages accompagné par Philippe BOISSEAU
  bagage linguistique lexical minimum au sortir de la maternelle
  
  
  Langage oral
• le langage oral chez l'enfant (travaux d'Agnès Florin)
  Documents d'accompagnement "Le langage à l'école maternelle"
• le lexique en maternelle (diaporama M. Denis BOUCHER)
• activités langagières (Dominique Daendliker)
• bibliographie oral
• situations de langage en maternelle (Groupe de recherche LSA 17, Lectures Source d'Apprentissages)
• temps de langage (Dominique Daendliker)
• dictée à l'adulte
  
  
  Évaluation
• Programmation et évaluation (Dominique Daendliker)
• EVA Compétences PS MS (Béatrice Valverde d'après les travaux de Philippe Boisseau)
• EVA Compétences GS (Béatrice Valverde d'après les travaux de Philippe Boisseau)
  
  
  
• rapport vocabulaire (Rapport de Mission Alain Bentolila, linguiste février 2007)
• PROGRAMMATION LANGAGE vierge format doc (Béatrice Valverde - Ecole maternelle Varages)
• le langage au coeur des apprentissages (Dominique Daendliker)
• présentation des grilles (animation pédagogique 2004-2005)
• grille 1 d'observation
• grille 2 d'obsvervation
• étayage oral (Dominique Daendliker)

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