IEN chargé de mission : M. Foti

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L'éducation à la sécurité

Enjeux de l'éducation à la sécurité

L'éducation à la sécurité constitue une nécessité afin de répondre à des problèmes graves de société : les accidents domestiques, routiers ou résultant de catastrophes naturelles ou technologiques majeures tuent et blessent, chaque année, un grand nombre de personnes en France. Ils n'arrivent pas qu'aux autres, ailleurs ou par hasard. La prise en charge de la prévention et de la protection face à ces risques doit donc être l'affaire de tous et de chacun. Il importe de développer la pratique de prévention et de protection du risque dans les établissements scolaires du département, et en priorité :
- les plans particuliers de mise en sécurité ;
- la préparation effective des attestations de sécurité routière (attestation de première éducation à la route dans les écoles, ASSR dans les collèges) ;
- la sensibilisation aux risques (prévenir les accidents, alerter, porter secours).

L'éducation à la sécurité en milieu scolaire
Il entre dans nos missions d'assurer la sécurité des personnels et des élèves dans l'enseignement primaire et secondaire, mais aussi de prévoir une éducation à la sécurité dans les enseignements, et la vie scolaire. Prévue par des textes législatifs et définie pour notre ministère par le décret n°83-896 du 4 octobre 1983, l'obligation d'assurer une éducation à la sécurité en milieu scolaire concerne trois familles de risques :
- la sécurité routière,
- les risques majeurs naturels et technologiques.
- les accidents domestiques.

Cette éducation à la sécurité est une éducation citoyenne qui se construit de l'entrée à l'école maternelle à la fin des classes de lycée.

Mise en œuvre

L’éducation à la sécurité nécessite une approche globale. Elle est prise en compte de manière transversale et interdisciplinaire, dans le cadre des horaires et des programmes scolaires. Inscrite dans les projets d'école ou d'établissement, sa mise en œuvre incombe aux enseignants et aux personnels d'éducation.

Elle bénéficie des ressources suivantes :
- un correspondant départemental "sécurité", désigné par l’inspecteur d'académie, qui contribue localement à la mise en œuvre effective de cette éducation à la sécurité en milieu scolaire dans ces trois domaines.

Coordonnées du correspondant : François FOTI , inspecteur de l'Education nationale circonscription de NICE IV Inspection Académique, bd Slama, BP 3001 – 06201 NICE cedex 3. Téléphone : 0493726349

- des documents pédagogiques régulièrement renouvelés :consulter le site http://www.eduscol.education.fr

L'éducation aux risques majeurs à l'école, au collège et au lycée

Les accidents majeurs qui ont jalonné les années 2000, 2001 et 2002 ont marqué les esprits par leur soudaineté et leur violence. Les établissements scolaires n’ont pas été épargnés. Les risques naturels (d’inondation, de séisme…) sont réels : 140 secousses sismiques ont été enregistrées en trois ans dans les Alpes Maritimes. Il existe aussi dans plusieurs secteurs des risques technologiques liés à l’implantation d’usines chimiques et/ou de parfumerie. Il importe que chaque enseignant ait conscience de ces risques et que les élèves y soient sensibilisés. Il faut aussi que des mesures de prévention et de précaution soient prises dans chaque établissement scolaire.

Une réponse : La mise en place d’un PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉ FACE AUX RISQUES MAJEURS dans chaque école. Les élèves et les parents y seront utilement associés.
référence : C. n° 2002-119 du 29-5-2002(Extraits)
« Qu'est-ce que l'accident majeur ?
C'est un événement d'origine naturelle, technologique (tempête, inondation, séisme, nuage toxique, ...) ou humaine, qui cause de très graves dommages à un grand nombre de personnes, de biens et à l'environnement. Par sa gravité et/ou son étendue, il provoque une situation de crise et l'organisation des secours demande une très importante mobilisation des personnes et des services, voire la mise en place de moyens exceptionnels. Périodiquement, des écoles et des établissements scolaires sont confrontés à ce genre d'événements et se doivent de s'y préparer pour pouvoir les affronter de la manière la mieux appropriée….

Le plan particulier doit permettre de répondre aux questions suivantes :
1 - quand déclencher l'alerte ?
2 - comment déclencher l'alerte ?
3 - quelles consignes appliquer dans l'immédiat ?
4 - où et comment mettre les élèves et les personnels en sûreté ?
5 - comment gérer la communication avec l'extérieur ?
6 - quels documents et ressources sont indispensables ?

L'éducation à la sécurité routière à l'école

Les élèves des collèges passent tous les épreuves de l’ASSR, 1er et 2ème niveau. Une préparation est réalisée dans tous les collèges du département. Découvrir dès le plus jeune âge que la route n'est pas "à prendre" mais à partager, c'est acquérir des comportements qui permettent de se protéger des dangers de la circulation et de tenir compte des autres usagers de l'espace routier. La mise en place efficace d'une éducation, précoce, à la sécurité routière suppose la convergence de pratiques scolaires et familiales qui favorisent, dès l'école maternelle, la construction d'une conscience citoyenne.
Le nombre des enfants tués chaque année fait apparaître un pic sensible à l'âge de 3 ans, de 7 ans et de 11 ans, ce qui a conduit à retenir le principe d'une éducation progressive et cohérente qui tienne compte du développement psychomoteur et du degré d'autonomie de l'enfant.

Les programmes de l'école primaire, entrés en application sur trois ans depuis la rentrée 2002, sont le cadre de référence de cette formation. Ils déterminent les contenus et les compétences sur lesquels prendre appui pour mener à bien cette formation définie par la circulaire n°2002-229 du 25 octobre 2002 relative à la " Mise en œuvre d'une attestation de première éducation à la route (APER) dans les écoles maternelles et élémentaires ".
Les objectifs d'une éducation à la sécurité routière à l'école primaire
Réalisés à partir des différents domaines d'activités ou des différentes disciplines de l'école, l'apprentissage des règles de sécurité routière par les élèves des écoles maternelles et élémentaires relève de plusieurs registres d'objectifs :
les comportements, être respectueux des autres usagers,...
les savoirs, connaître des règles de circulation, de sécurité...,
les savoir-faire , anticiper, traiter l'information, mener en parallèle plusieurs actions...,
L'APER, délivrée à l'issue de la scolarité primaire, validera l'acquisition de règles et de comportements liés à l'usage de la rue et de la route et à la connaissance de leur justification.