Questionnaire d’évaluation à l’entrée en 2°
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Questionnaire testé sur les 19 secondes du lycée Renoir
Remarques générales :
Très gros travail de correction sur un aussi grand nombre de classes on va hésiter à le refaire l’an prochain !....
Nécessité d’utiliser une grille de correction
Bien s’entendre à l’avance pour harmoniser les corrections si plusieurs correcteurs
Des résultats très semblables d’une classe à l’autre.
Remarques sur les résultats, la formulation des questions et les erreurs le plus souvent relevées
Confusion entre supports et types de documents (notion de support à revoir)
Si le classement des romans ne pose pas trop de problèmes, le classement des documentaires est rarement trouvé
Beaucoup confondent la cote et le dos du livre
Dans la question 1-5 ils confondent périodique et périodicité
D’assez bon résultats quant à l’utilisation des usuels mais la question eut été plus pertinente si nous avions mis : quel est l’ouvrage le plus approprié pour trouver ? Car plusieurs propositions pouvaient être cherchées dans l’encyclopédie par exemple…
Pour beaucoup le logiciel documentaire sert à trouver des informations et non pas uniquement des références : confusion entre document primaire et document secondaire, banque de données et base de données
Alors que la question des mots-clés semblait très simple beaucoup soulignent les mots vides. Et fallait-il accepter la date comme un mot clé ? En recherche par thème cela pouvait être pertinent mais pas en recherche sur thésaurus. Peut-être, aurions-nous du demander de souligner de 2 traits le mot-clé principal pour vérifier s’ils savent les hiérarchiser et surtout mettre dans la phrase plus de mots non significatifs.
Il aurait fallu séparer la question 3-2 en 2 questions distinctes pour faciliter la correction et préciser pour la 2ème de souligner les 3 ou 4 renseignements les plus importants pour trouver le document dans le CDI
La question 4-1 n’a plus beaucoup d’intérêt la très grosse majorité des élèves qui arrivent au lycée consulte Internet chez eux
Pour la 4-2 tous les élèves citent Google, l’intérêt serait de savoir s’ils en connaissent au moins 2 autres.
A la question 4-3 la question posée sous cette forme n’est pas significative : beaucoup de bonnes réponses alors que dans la pratique les élèves ont beaucoup de mal à faire la différence entre l’adresse de la page et l’adresse du site, par contre ils savent distinguer l’adresse e-mail,
Question 4-4 souligner les 3 plus importants
Questions 5-1 et 5-2. Très peu de bonnes réponses pour ces questions, la plupart n’ont pas répondu. Faut-il laisser liste bibliographique ou mettre bibliographie ou encore références ?
>>> D’autres propositions sur ce sujet à l’adresse suivante :
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