« La mathématique est une science dangereuse : elle dévoile les supercheries et les erreurs de calculs. » - Galilée.
Ne serait ce pas une des raisons pour lesquelles l’enseignement de cette science est imposé à nos élèves, qu’ils soient d’ici ou d’ailleurs et ce, quelle que soit leur série. Plus ou moins, bien sûr, selon leur appétence.
Cette discipline contribue, avec toutes les autres, à ce que la pensée se structure et avec elle l’esprit critique qui se forge, promenant un regard nouveau sur le monde, l’évidence laissant sa place à la preuve.
Est-il encore besoin de préciser que cet enseignement va au-delà des concepts inscrits dans les programmes de la République et qu’un élève se doit de maîtriser cette forme de raisonnement afin de s’approprier une certaine forme de liberté, ô combien plus importante ?
Ce travail, nécessitant des années, s'appuie sur les ressources offertes par la technologie, c’est ainsi que l’outil informatique est de plus en plus, et le sera encore bien davantage dans l'avenir, inséré dans les cours que nous dispensons. Il induit la conjecture ou permet la vérification, mais, seul l’esprit, effectue la démonstration et amène l’irréfutabilité d’un résultat.
Cet enseignement est organisé autour d’une équipe de huit professeurs, il est indifférencié en seconde où chaque élève a quatre heures de mathématiques par semaine auxquelles se greffe une heure d’aide individualisée. Il est variable en première et en terminale selon la série :
| Série |
Horaire hebdomadaire
tronc commun
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Horaire hebdomadaire
spécialité
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Coefficient au bac
|
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1ère |
Terminale |
1ère |
Terminale |
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|
Littéraire (L) |
2 h |
|
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2 |
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Économique (ES) |
2 h 1h TD |
4 h |
2h |
2h |
5 |
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Scientifique (S) |
4 h 1h TD |
4 h 30 1h TD |
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2h |
7 (ou 9 si spécialité maths) |
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STI |
2h 2h TD |
2h 2h TD |
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|
5 |